高中语文说课稿范文5篇.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 高中语文说课稿范文 5 篇 说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研 究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集 体备课的进一步发展。下面我给大家带来高中语文说课范文 5 篇，希望大家喜欢! 高中语文说课范文篇 1 今天我说课的内容是《蜀道难》，以下我将从教材分析， 教法和学法以及教学过程三个方面做解说。 一、教材分析 《蜀道难》选自人教版普通高语文必修三第二单元，本 单元是唐代诗歌单元，单元学习目标是在理解诗意的基础上, 进入诗歌的意境,提高对诗歌的感悟能力。高中语文新课标对 诗歌阅读的要求是：加强诵读，在诵读中获得情感体验和心 灵共鸣。本文是李白在长安时为了送友人入蜀而作 ，属于一 篇古体诗。 依据新课标中 “知识与技能、过程与方法、情感态度与 价值观”三个维度 ，考虑到学生实际情况 ，结合单元教学要 求和本课特点 ，我将本课的 【教学目标】确定为 ： 1.了解李白豪迈飘逸的诗歌特点 ，整体感知诗歌寓意。 2.反复诵读，鉴赏诗歌的意境美 ，了解诗歌的写作技巧 3.提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。 【教学重点】为 ：把握与体味诗歌的艺术手法。 - 1 - 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 【教学难点】是：提高学生阅读鉴赏能力 二、教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与 学的和谐完美统一。因此，我确立的教学方法主要有诵读法、 讨论法、启发法、点拨法。只有反复的诵读学生才会理解诗 歌的美。只有充分发挥学生的主体作用，让其参与讨论才能 激发学生的个性见解。当学生陷入迷途时，教师要适时的启 发、点拨。 教是为了学，教师的教授只有在学生那里转化为学习的 能力，才是教育的真正意义。我所任教的班级属于音乐班， 学生语文基础较好，并且思维活跃，能够积极主动的参与学 习。所以，学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权 还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式 ，而本 课根据诗歌的特点采取诵读、赏析、背诵的步骤。 教学手段上我采用多媒体教学，对学生进行多重感官刺 激。 三、教学过程 本课我计划一课时完成 ，具体教学步骤如下 ： 【环节一】、导入新课。 由学生回忆李白的诗句导入，大多数学生可能会想到 “床前明月光”“飞流直下三千尺”“白发三千丈”等诗句 ， 由此得出李白诗歌一个很大的特点，奇特的想象 ，夸张的表 现手法。从而引出《蜀道难》。此环节意在 由学生积极主动 的参与，引发他们更大的学习新课的兴趣。 - 2 - 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 【环节二】、认识李白。 此环节由学生课前预习，课堂自主发言完成，既可以增 强学生自主学习探究的能力，又可以帮助教师了解课前预习 情况。 【环节三】、诵读感悟 诗歌学习重在诵读，所以，此环节首先设计由学生推荐 一名学生