北师大版数学七年级上册5.2《求解一元二次方程（2）》课件.pptVIP

5.2 求解一元二次方程（2） 创设情景 明确目标上面这个方程列的对吗？为什么？你还能列出不同的方程吗？怎样解所列的方程？本节课就来解决这个问题. 1.学习含有括号的一元一次方程的解法.2.进一步体会解方程是运用方程解决实际问题重要环节.3.通过观察、思考，探索方程的解法，经历和体验用多种方法解方程，提高解决问题的能力. 学习目标 活动一：解方程3－(x＋6)＝－5(x－1)时，去括号正确的是(　　) A.3－x＋6＝－5x＋5 B.3－x－6＝－5x＋5 C.3－x－6＝－5x－5 D.3－x－6＝－5x＋1 探究点一：去括号合作探究 达成目标【展示点评】按照去括号法则去括号即可.注意括号前是“－”时，去掉括号时，括号里的各项都要变号；不要漏乘. 【小组讨论1】利用去括号解一元一次方程的依据是什么？通常怎么做？ 【反思小结】其依据是去括号法则、乘法分配律，通常先去小括号，再去中括号，最后去大括号 . B 活动二：阅读教材后，解方程： –2（x–1）＝8.解法一：去括号，得－2x+2＝8. 移项，得－2x＝8－2. 化简，得－2x＝6. 方程两边同除以－2，得x＝－3.解法二：方程两边同除以－2，得x－1＝－4. 移项，得x＝－4+1.即x＝－3.观察两种解方程的方法，说出它们的区别，与同伴进行交流. 【展示点评】解法一是先去括号，后移项、化简，解法二是运用等式的性质二把x－1当作整体对待，在方程两边同除以－2，使未知数的系数化为1，直接达到了去括号的目的，然后再移项、化简. 探究点二：利用去括号解一元一次方程合作探究 达成目标 【小组讨论2】去括号解一元一次方程的一般步骤有哪些？ 【反思小结】解有括号的一元一次方程的步骤：1.去括号：去括号时，括号外是“＋”号每项都不变号，括号外是“－”号每项都变号，特别注意不要漏乘括号内的某项.2.移项：把含有未知数的项移到方程的一边，其他各项都移到方程的另一边.3.合并同类项：合并同类项就是把方程化为“ax＝b(a≠0)”的形式.4.系数化为1：得到方程的解.合作探究 达成目标探究点二：利用去括号解一元一次方程 1. 我学会了：解含有括号的一元一次方程. 2. 注意：去括号时，可以按去括号法则及乘法分配律直接展开化简，也可以先用等式的基本性质二，在方程两边同除以某数达到化简目的. 3. 我的疑惑： 总结梳理 内化目标 达标检测 反思目标1. 解方程4(x－1)－x＝2(x＋ )，步骤如下： ①去括号，得4x－4－x＝2x＋1， ②移项，得4x＋x－2x＝1＋4， ③合并同类项，得3x＝5， ④系数化为1，得x＝ ， 经检验，x＝ 不是原方程的解，说明解题的四个步 骤中有错误，其中开始出现错误的一步是(　　 ) A.① B.② C.③ D.④ B 达标检测 反思目标2. 当x＝________时，代数式3(x－1)与－2(x＋1) 的值相等.3. 解方程：3x－2＝10－2(x＋1). 解：去括号，得3x－2＝10－2x－2.移项，得3x＋2x＝10－2＋2.合并同类项，得：5x＝10.方程两边同除以5，得x＝2. 我们，还在路上……You made my day!古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。