让问题解答成为学生能力培养的桥梁（课程与教学论范文）.docVIP

让问题解答成为学生能力培养的桥梁（课程与教学论范文） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：让问题解答成为学生能力培养的桥梁 2 一、激励方式多样化产生的背景 2 二、激励方式多样化的初探 2 （一）建立以小组为单位的评分制度 2 第一、发校讯通点名表扬冠军小组成员； 3 第二、小组4人抽签奖励： 3 （二）个人评价+小组评价 4 （三）家长评价 5 1.家长可以及时掌握孩子的学习情况； 5 1.父母的“关爱分数”，纳入孩子的个人评分中； 6 2.校讯通知名表扬家长。 6 （四）以星换卡 6 文2：让阅读成为学生的习惯 6 一、师读故事，引领学生走进书的王国 7 二、师生共读，提升课外阅读质量 7 三、借书读书，提高阅读速度 8 四、定期检查，督促学生养成习惯 8 五、交流展示，激发学生课外阅读的动力 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 让问题解答成为学生能力培养的桥梁（课程与教学论范文） 文1：让问题解答成为学生能力培养的桥梁 一、激励方式多样化产生的背景 对于在课堂中表现较好的小组，除了发放学校教科室领取的周冠军徽章、月冠军的奖励外，我们还通过家委会为孩子们准备了一些学习用品，作为定期的物质奖励，