《那时他们多有趣啊》教学设计.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 他们那时候多有趣啊教学设计 教学目标： 1 ．了解科幻小说，理解课文构思特点。 2 ．把握课文内容，梳理小说情节、感知人物形象。 3 ．以文本为依据，思考课文内涵。 教学重难点： 1 ．了解科幻小说，理解课文构思：把握课文内容，梳理小说情节；通过朗读、品读，把握 人物形象。 2 ．品读文本，以文本为依据思考课文内涵。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、谈话导入。 同学们看过科幻小说吗？科幻小说是讲什么的呢？同学们喜欢科幻小说吗？今天我们学习 的是阿西莫夫的一篇科幻小说。阿西莫夫是美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美 国科幻小说黄金时代的代表人物之一。 与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻历史 上的三巨头，同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。其作品 中 以 《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经 ”。曾获代 表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。小行星 5020、《阿西莫夫科幻小说》杂 志和两项阿西莫夫奖都是以他的名字命名。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人 学的基石”。 二、初读课文，总体感知。 ⚫ 释题 1、板书课题 ：《他们那时候多有趣啊》，“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？ (“他们”就是玛琪、托米爷爷的爷爷 ，“那时候”是几个世纪前。) 2、这句话是玛琪说的。一个生活在几个世纪后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？ (通过一本“真正的书”。) 3、“真正的书”是什么书呢？玛琪用的书和它有何不 同？找出文中相关语句 (显示在电子屏幕上的书)(课文第三段) 玛琪的书：字显示在电子屏幕上，顺序移动。 “真正的书”：字固定在纸上 4 、书中描绘了哪些事物呢？划出相关语句 （那不是我们这种类型的学校，那是几百年前的一种老式学校。） 5、其中“这种类型的学校”“那种老式学校”分别是指什么? （“这种类型的学校”指学习地点在家里,有机器老师、教学视察员,用 打孔文字写作业和 答卷等。 “那种老式学校指学生集中在学校的教室里上课,有 老师、纸质的课本、手写作业 和答卷等） ⚫ 书中的学校和玛丽的学校有什么不同呢？带着问题浏览文章，完成下列表格 。 现在 几世纪 以前 学习地点 执教人员 教学方式 学习氛围 学习内容 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 交流： 现在 几世纪以前 学习地点 家里 学校 执教人员 机器老师 真人 教学方式 电脑讲 讲课、留作业、提问题 学习氛围 不愿学习 一起学 学习内容 电脑规定 都学一样的功课