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PAGE PAGE 2 6.1 列方程 上海市民办立达中学 全捷 教学目标 知道什么是方程，会区分方程和等式. 会寻找未知数和已知数之间的等量关系，列方程. 教学重点与难点 会寻找未知数和已知数之间的等量关系，列方程. 教学用具准备 投影仪、电脑教学流程设计 通过实际问题，设计情景，对比以前学习的方法，引入列方程解决问题的方法. 通过实际问题，设计情景，对比以前学习的方法，引入列方程解决问题的方法. 明确方程的定义，会区别方程与等式. 明确方程的定义，会区别方程与等式. 明确方程的定义，会区别方程与等式. 教学过程设计 一、情景引入 问题 小丽 2 月份的零花钱花掉了 25.4 元，还剩下 60 元，那么小丽二月份有多少零花钱？ 分析一 列式可得 25.4+60=85.4. 分析二 设小丽二月份有x 元零花钱. x-25.4=60. 二、学习新课 概念辨析 方程：含有未知数的等式叫做方程.在方程中,所含的未知数又称为元. 练习 1 判断：下列各式哪些是方程？哪些不是方程？并说明为什么. (1)x ? 2; (2) x ? 2 3 4 ? 0; (3)-1+2=1; (4) x ? 3 ? x ? 2; (5)x2 ? 3 x ? 5 ? 0 7 列方程：为了求得未知数，在未知数和已知数之间建立一种等量关系式，就是列方程. 例题分析 例题 1 根据下列条件列出方程： （1）一个正方形的边长为x 厘米，周长为 36 厘米； （2） 2 减去数 x 的一半是 56. 5 解（1）方程是4x ? 36 （2）方程是 2 5 x ? ? 56 2 例题 2 一个数与它的一半的和是 3 4  ，求这个数. 分析 设这个数为x,那么它的一半是 可以列出等量关系式 x ,两数的和为x ? 2 x ,根据题意 2 x x 3 . 例题 3 ? 2 ? 4 某水果店有苹果与香蕉共 152 千克，其中苹果的重量是香蕉重量的 3 倍，求该水果店的苹果与香蕉各有多少千克？ 三、巩固练习 练习 2 列方程： （1）x 的 2 与 6 的和为 2； 5 （2）x 的相反数减去 5 的差为 5； （3）y 的 3 次方与x 的和为 0； （4）x、y 的积减去 13 所的差的一半为 2 . 3 在下列问题中引入未知数，列出方程： 某数的两倍与-9 的和等于 15，求这个数. 长方形的宽是长的1 ，长方形的周长是 24 厘米，求长方形的长. 3 小明用 10 元钱买了 15 本练习本，找回了 1 元钱，求每本练习本的价格. 四、课堂小结 五、作业布置 练习册 6.1 1、有一所寄宿制学校，开学安排宿舍时，如果每间宿舍安排住4 人， 将会空出 5 间宿舍；如果每间宿舍安排住 3 人，就有 100 人没床位， 那么在学校住宿的学生有多少人？ 2、请你自编一道应用题，要求语句通顺，所编问题要具有一定的实际意义，且所列的方程应为 x+(3x－6)=50 3、 甲仓库存粮 200 吨，乙仓库存粮 70 吨.若甲仓库每天运出 15 吨 粮，乙仓库每天运进 25 吨粮，经过多少天，乙仓库的存粮是甲仓库的两倍？ 甲仓库乙 甲 仓 库 乙 仓 库 原仓库存粮（吨） 200 70 每天运粮（吨） 运出 15 运进 25 X 天后存粮（吨） 200—15x 70+25x 等 量 关 系 2 倍甲仓库存粮=乙仓库存粮 方 程 2(200－15x)=70+25x 解：设经过 x 天，乙仓库的存粮是甲仓库的两倍.这时，甲仓库存粮为（200—15x）吨，乙仓库存粮为（70+25x）吨. 根据题意，得方程 2(200－15x)=70+25x 4、 甲步行，乙骑自行车，两人同时从相距 45 千米的 A、B 两地相 向而行，2.5 小时后两人相遇.已知骑自行车的速度是步行速度的 2 倍. 求甲步行的速度. 【分析】根据题意，设甲步行的速度为每小时x 千米，可得下表： 甲 甲 乙 速度（千米/ x 2x 时） 时间（小 2.5 2.5 时） 路程（千米） 2.5x 2.5×2x 等量关系：甲走的路程+乙走的路程=两地的距离 解：设甲步行的速度为每小时x 千米， 根据题意，得方程 2.5x+2.5×2x=45, x=6. 答：甲步行的速度为每小时 6 千米.