中学数学论文10篇：优化教学策略，激活学生数学思维 .docVIP

中学数学　10篇 内容提要： ? 优化教学策略，激活学生数学思维 ? 如何提高学生数学课外作业的质量 ? 数学“自主学习”教学模式构想 ? 以“错”引思，促进认知有效建构 ? 一节数学课的思考与探索 ? 初中数学作业互评的实践与反思 ? 有效小结提升课堂教学有效性 ? 初中数学学案编制与有效使用的调查报告 ? 论学困生成因及其转化策略 ? 新课改下高中数学教学现状及对策 全文共20819 字 优化教学策略，激活学生数学思维 【摘 要】在教学过程中，教师要深入了解学生的特点和兴趣，采用丰富的教学形式来激发学生的探究积极性，使他们形成自主学习意识，并积极的投入到知识探究中，使数学思维和数学能力获得发展。 关键词：数学思维；有效教学；效率 随着新课改的进行，教师小学数学教学中要改变传统的教学方式，在教学设计中融入创新精神，结合学生的学习能力和认知来进行教学设计，优化教学策略，使课堂教学效率大大提高。在教学过程中，教师要深入了解学生的特点和兴趣，采用丰富的教学形式来激发学生的探究积极性，使他们形成自主学习意识，并积极的投入到知识探究中，使数学思维和数学能力获得发展。 一、加强对学生的了解，创设有效的教学方式 在小学数学教学中，教师要创设符合学生特点的教学环节，激发他们的学习内动力，让学生充满兴趣的进行知识探究，有效提高他们的学习效率。在教学中，教师要通过和学生进行沟通来加深对他们的了解，以便能够从实际出发，有效发展学生的数学思维能力。在对学生进行了解时，教师不仅要理解学生的知识水平和思维能力，还要了解学生的年龄特征，以及他们的心理特点。在加强对学生的了解过程中，使师生关系更加融洽，有利于促进教学的顺利开展。在对学生进行了解时，教师可以从以下方面进行： 1.了解学生的心理特点。小学时期，学生的思维和身体都处于发育状态，在学习过程中，他们渴望获得教师更多的关注和激励，并在教师的激励下积极的进行学习，拉近师生之间的情感。 2.了解学生的思维方式。从学生对世界和知识的认知规律来看，他们在学习时更倾向于运用直观思维。在教学中，教师要通过直观的教学方式把抽象的数学概念和理论进行直观转化，让学生在学习中能够深入理解和掌握知识，提高教学的有效性。 二、优化教学策略，提高教学效率 随着新课改的进行，教师要改变传统教学中单一枯燥的教学方式。从学生的兴趣和特点出发，创设富有趣味的课堂教学，使学生积极投入到知识探究中，有效提高学习效率，使课堂教学顺利开展。学生在自主探究过程中，思维处于发展状态，教师要随时关注他们的学习状态，使学生在教师的激励下积极主动进行知识探究，提高探究的实效性。 1.精心设计课堂导入环节，激发学生的探究热情。课堂导入环节能够有效激发学生对学习的注意力，使他们在上课一开始就融入课堂学习中，充满兴趣的进行知识探究，有效提高学习效率。在教师精心设计的课堂导入环节，能够有效激发学生的活跃思维，让他们在轻松活跃的氛围中探究新知识，能够加深对知识的理解，促进知识之间建立联系，使学生真正掌握学到的知识。课堂导入的形式多样，教师要根据教学内容精心选择，使课堂氛围活跃起来，让学生在导入环节的引导下，主动进行知识的探究，提升数学思维能力。 2.教学方式要多样化，使学生对学习产生兴趣。小学生对丰富多变的事物充满兴趣。在小学数学教学中，教师要根据学生的兴趣特点来教学环节的设计，使学生在多样化的教学中对数学学习产生浓厚的兴趣，在活跃的课堂中积极进行思考，提高思维的深刻性和创新性。在创设教学环节时，教师要随着关注学生的学习动态，掌握他们的数学水平，根据学生的实际情况进行教学设计。 如何提高学生数学课外作业的质量 【摘 要】随着课程　的不断深入，学生做作业的时间有了新的规定，而调查表明有的学生的作业量还是偏多，学生望“业”生畏，同时也发现许多学生的作业质量不高，写字潦草，书写不规范，这些现象导致我们的教学事倍功半。那么怎样让学生爱做作业？怎样提高学生的作业质量呢？我觉得教师要合理布置作业，有效激发学生做作业的兴趣，培养学生做作业的意识，促进学生养成认真做题的好习惯。 关键词：提高；数学；作业量；作业质量 《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，促使学生的发展。随着课程　的不断深入，学生做作业的时间有了新的规定：低年级一般不留家庭作业，中年级每天课外作业量一般不超过三十分钟，高年级学生课外作业量不超过一小时。然而调查表明有的学生的作业量远远突破了规定，学生望“业”生畏，同时也发现许多学生做作业质量不高，写字潦草，书写不规范，这些现象导致学生能力得不到发展，我们的教学事倍功半。我常想，在作业问题上，有没有“点金石”？怎样让学生想做作业、爱做作业？怎样提高学生的作业质量呢？下面我谈谈自己的几点粗浅见解。 一、要培养学生做作业的意识 意识是