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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 幼儿园解决难点问题方法及案例 《幼儿园解决难点问题方法及案例》这是优秀的幼儿园教案设计 文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 如何运用信息技术手段解决幼儿园教学活动中的重难点 社会教学是幼儿园五大领域之一，是幼儿全面发展的重要组成部 分。但在传统教学手段下，社会教学难度大，效果差，属于被搁置一 边的课程，无论是优质课比武，还是论文撰写，社会活动教学似乎是 被遗忘的。将多媒体教学手段用于社会教学活动中，可以更有效地利 用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，更有效地感 受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，从而达到较 理想的教学效果。近两年来，我进行了大胆的尝试探索 ，深深地体会 到我媒体教学在社会教学中的恰当运用，是其它教学手段所无法替代 的一种手段。 一、利用多媒体教学，增强幼儿学习兴趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”幼儿的学习兴趣浓厚与 否 ，与教师创设教育活动环境 ，提供学习信息以及幼儿年龄阶段相关 的教学内容有很大关系。多媒体教学可以诱发幼儿强烈的兴趣与思维 ， 其灵活多变的模式 ，充分展现了声、像、色、形等方面的优势 ，逼真 生动、有趣的画面深深吸引着幼儿，使幼儿感到易学、爱学、乐学， 产生强烈的学习兴趣。在新 《纲要》里 ，社会领域内容与要求很多提 到“认识”、“了解”、“感知”之类的词 ，这些词对幼儿来说 ，如 果用传统的言语说教，无疑是 “兴趣索然”的表现 ，但换用多媒体手 段，则是 “兴趣盎然”的回应。如，在社会教学活动中，课前老师带 领孩子们到实地参观 ，然后将幼儿分成 A、B 两组，施用两种不同的教 学手段。在 A 组施用第一种教学方法，尽管老师精心地准备了大量图 片 ，巧妙地安排了游戏活动，费了九牛二虎之力 ，可活动中不是有的 幼儿东张西望，就是有的幼儿无精打采 ，当时真有点 “对牛弹琴”的 感觉。在 B 组幼儿中实施第二种教学手段，我们利用了多媒体，在课 堂上播放幼儿实地参观录像 ，孩子们个个眼睛睁得大大的，脸上露出 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 喜悦的笑容，全神贯注的观赏着，他们似乎在寻找人群中的自己，又 似乎在探寻历史的足迹，时而点头、时而发现赞叹声。 二、利用多媒体教学，轻松解决教学中的难点 利用多媒体教学，可以调动幼儿学习兴趣，激发幼儿求知欲，促 使幼儿主动参与教学活动，那么，在社会教学活动中，一些历史文化 方面的知识，仅仅靠录像讲解是无法达到效果的。还是说了解家乡名 胜古迹这节课，其中一个知识点就是了解古人艺术的精湛，聪明的智 慧，劳动的艰辛，从而培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。 老师采用了多媒体技术以其鲜艳的色彩 ，多变的画面，凝重的声音 ， 展现 出古迹的城墙的砖、屋顶的瓦、多处的雕石等工艺制作过程。尤 其介绍了当时运输业不发达，既没有车 ，也没有船 ，那些几个人合抱 的木柱 ，几吨重的大青石 ，不计其数的砖瓦从遥远的地方运送过来 ， 比现在要困难很多，孩子们看着画面，身临其境 ，不时传出阵阵“哇” 声，这种方式 ，不但让他们了解了劳动人 民的伟大 ，也激发了孩子们 要保护古迹的欲望。有的幼儿说 ：“老师，我再也不爬石像照像了。” 有的幼儿说 ：“老师我再也不让姐姐在城墙上刻字了。”有的幼儿说 ： “老师，我爱护它要像爱护眼珠一样” ，有的幼儿说…… 三、利用多媒体教学，锻炼幼儿的语言表达能