“双减”下高中班主任德育工作的实践研究.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 “双减”下高中班主任德育工作的实践 研究 摘要：随新课改的不断深入，素质教育在当下已成为高中教学工作的中心。 “双减”政策的落实为学生提供了发展的空间，加之现代教育开始重视渗透德育 的工作，使以生为本的教育理念得以很好的展现，二者的结合有助于高中生在德 智体美劳上全面发展。因此，作为高中班主任，更应思考的问题是如何在“双减” 的背景下开展德育工作，进而带领高中生的健康的发展。本文将分析班主任管理 工作中存在的问题，继而进行方法上的探究，以供教育者参考。 关键词： “双减”、高中班主任、德育工作、研究 高中生是民族的希望，是国家未来的建设者，因此班主任更应科学的制定教 学计划，将学生的思想品行、心理素质培养好，以此保证高中生的全面发展。 “双减”政策的提出，不仅减轻了学生的课后压力，也改善了学生去补习班的状 况，推进了教育公平的落实，对班主任而言，更应依据学生的实际情况，提升日 常管理的质量，将德育渗透给每位学生，以此提升学生的个人素养，做新时代的 接班人。 一、高中班主任教育管理工作的现状 在当前的班级管理中，大多班主任依旧侧重关注学生的文化成绩，将班主任 的核心工作放在如何提高学生学习成绩上，缺乏将德育工作代入教学课堂的意识， 对班级学生的考核也只是以文化课为主，对德育工作存在很大的疏忽，长此以往 的话，非常不利于学生德育素质的提升；部分教师在教学中忽略了对学生心理的 教育，德育工作主要表现在学生能否遵守纪律、文化课成绩够不够满意和参加班 级活动的积极程度等过程。班主任对学生的心理健康问题没有用心关注，没有采 取有效的措施去调节学生消极的心理，都是导致教育管理工作受阻的原因。 二、高中班主任德育工作的有效方法 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 （一）落实家校共育，渗透德育理念 学生的成长离不开学校管理，当然也脱离不了家庭的管理，两者只有相辅相 成，才能促进学生的全面发展。家长作为学生的第一任老师，对高中生的思想品 性的形成担负着重要责任，所以，班主任应抓起与家庭的合作教育，把家长带进 德育教育的圈子，提升学生和家长的德育意识，带给学生全新的受知体验，班主 任要规划出有效的策略，提高家长的参与性，保证德育的有效性。 例如，班主任要悉知学生家长的电话号码或社交账号，利用互联网创设和家 长的沟通分享群，日常中在沟通群里多发一些关于德育方面的短视频和德育的小 知识。考虑到学生和家长之间容易产生代沟，班主任可针对这一点建议家长科学 教育，可根据孩子的个性特点，针对性教育，以此缩小家长与学生的心理距离， 班主任还可适当开办家长会，让家长及时了解自家孩子的学习问题和成长问题， 以此保障学生的健康发展。 （二）减少考试次数，缓解学习压力 受以往教学的影响，部分教师以为考试测验可以让学生保持学习状态，但事 实却并不理想，频繁的测验加剧了学生对学习的厌恶感，进而产生了学习上的焦 虑与压力，导致学生对 “考试”这两个字眼感到惧怕，这非常不利于学生心理健 康的发展。在双减的背景下， 教师应转变教学观念，将考试化繁为简，为学生 打造生动欢快的课堂，进而引领学生在学习中总结、完善，进而提升学生的学习 效率，健全心理素质。 例如，教师可将频繁的周考、月考转变为课堂小练习，引导学生在课堂中完 成，合理把控时间让练习更加具有时效性。待学生完成后，教师可安排学生进行 小组之间的批改，学生在对待其他学生的试卷时也会更加认真，也会意识到哪些 知识点是易错点。由于练