八年级上册(初二上学期)语文 周亚夫军细柳说课稿.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 《细柳营》说课稿 一、说教材 《细柳营》是语文出版社义务教育课程标准实验教科书八年级下册第六单元的第二篇课文。第六单 元是一个文言文单元，它是这样编排的： 2020 忌讽齐王纳谏 《战国策》 21、细柳营 司马迁 22、古文二则 司马光 孙权劝学 祖逖北伐 23、公输 《墨子》 24、诗词五首 采薇 《诗经》 十五从军征 《乐府诗集》 送别 无名氏 第1页 共10页 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 清平乐·村居 辛弃疾 朝天子·咏喇叭 王磐 前四篇课文分别出自《战国策》、《史记》、《资治通鉴》、《墨子》。它们都是我国历史上重要的历史 著作，同时又都具有极高的文学价值。作为语文教材，教学的重点应着眼于它们的文学价值。因此，教 学这几篇课文，在疏通文字的基础上，了解人物的个性特点以及塑造人物的方法，应为本单元的教学重 点。《细柳营》出自《史记·绛候周勃世家》，鲁迅先生在《汉文学史纲要》里称《史记》是“史家之绝 唱，无韵之 《离骚》”，对它在史学上和文学上的地位给予了极高的评价。《史记》中的 “本纪”、“世家”、 “列传”在实录历史的同时，还塑造了个性鲜明的人物形象。这样 ，教学本文的重点就落在了了解塑造 人物形象的方法及其作用上。除此之外 ，《史记》是秦汉时期的作品 ，距离现在 2020 多年 ，词语的使 用、语言的表达都与现代有较大的距离。课文中一些词语的含义和用法、一些语句的疏通，就成为教学 本文的另一个重点。 教师教学用书中本单元的设置意图这样写道：学习古诗文，不仅要学习、掌握古汉语，而且要通过 学习来了解我国传统文化的精要，受到优秀传统文化的熏陶。 另外 ，《细柳营》一课的教学建议建议教师：1、可安排学生课前预习 ，借助课文注释和工具书疏 通文意。课堂教学中 ，重点讲解较难的字词。2、本课是一篇写人的文章 ，在刻画人物形象上很有特色 ， 也很成功 ，教学中可以引导学生了解侧面描写与正面描写相结合、通过对比、衬托表现人物等写作方法 的作用。3、周亚夫表现出的忠于职守的精神 ，在今天也还有一定的现实意义。教学中应引导学生对课 文所蕴含的人文思想加深了解和认识。 单元设置和《细柳营》一课的教学建议也都将教学的重点指向了古汉语和传统文化的学习上。 第2页 共10页 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 根据以上的分析，为本课的教学确定如下目标：1、用现代语言讲述课文。2、说出人物的个性特 点及其表现手法。3、结合生活实际，说说学习此文后受到的启发。 二、说目标 本课的教学目标是：1、用现代语言讲述课文。2、说出人物的个性特点及其表现手法。3、结合生 活实际，说说学习此文后受到的启发。其中 “用现代语言讲述课文”是本文教学的难点。课文 《细柳营》 中一词多义、词类活用的现象较多，加之涉及较多的古代礼仪，疏通文意有一定的难度。学习传记类文 学作品，重点是把握人物的个性特点及其表现手法，因此， “说出人物的个性特点及其表现手法”应为 本课教学的重点。 以上三个教学目标，前两个侧重于古文、文章学方面知识的学习和能力的培养，后一个侧重于学生 思想认识方面的提高和价值观的提升。三个教学目标在教学实践中呈递进式逐步深入，在运用