以人为本，以爱为魂－－浅谈高中班主任德育管理艺术.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 以人为本，以爱为魂－－浅谈高中班主 任德育管理艺术 摘要：灵活教学模式的运用能够调动学生对参加课堂学习活动的兴趣，从而 有效提高师生关系。班级作为教师最主要的管理单位，对学校的正常秩序开展起 了关键作用。提升学校管理水平可以培养学生的学习成绩，培养学生的个性化发 展，采用灵活的管理模式可以取得良好的管理效果。因此班主任不但要促进学生 的发展，还要积极建立融洽的教学集体人际关系，以营造良好的学习气氛。在此 基础上，本文研究并应用了高中班主任工作的优化策略。 关键词：高中；班主任；德育管理；优化策略 引言：随着社会的发展，一些家长，尤其是那些工作压力很大的家长，寄希 望于学校和老师来完成对学生的教育，这很容易给学生带来问题，这些问题也在 一定程度上制约了学生的发展。如何引导学生正确解决日常学习和生活问题，已 成为许多班级管理的重要内容之一。对于高年级学生来说，班级管理直接影响学 生的行为，因此会给一些学生留下不好的影响。高中班主任的日常管理技能是以 其个人素质为基础的，只有管理技能有说服力的班主任才能培养出优秀的学生。 一、班主任德育管理工作的重要意义 班主任在学校管理中扮演着非常重要的角色，其直接关系到学生身体的健康 成长和全面发展。其一，班主任是学生的领导者。一个学校的建设要求班主任在 办学理念的引领下，根据国家的学校方针政策，制定学校的管理模式，即学校建 设的理念、实现方式和运行过程等，以帮助教师确定学校的教育目标，调动其学 生的认同感与主动性。其二，班主任是学生的精神领袖。一个出色的班集体本来 就具有很重要的作用，但是出色的班集体也并非一蹴而就的，也并非自发产生的， 这完全取决于班主任的管理和带领。而班主任的领导力一方面源自于这一职业的 权力及地位，一方面也源自于自身的个人魅力，教育的科学化与艺术性是体现班 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 主任风采的一条重要途径。其三，班主任是学校内人际交往的重要协调员。学校 是人类社会关系的一个小小的缩影，直接关系个人、团体和社会的发展以及人际 关系，在班级的教学和日常生活中，班主任们能够利用与同学交往、生生交往、 个人交往、团队交际甚至是个人与团队之间的交流等方式，来引导和培育他们良 好的人际交往，让他们从人际关系中提高自信心。其四，班主任是学生整体成长 的重要导师。班主任和学生联系密切，也越来越善于发掘每个学生的优点与潜能， 同时也通过恰当的教育方式及方法，给每个学生营造表现自己、发挥个性的机遇 与舞台，从而引导学生进行全方位发展。 二、高中班主任德育管理措施 1、以学生的发展为起点，深入开展德育主题活动 要想使高中德育主题活动对学生形成真正性的德育教育价值，班主任在日常 德育教学过程中，就必须要以学生的真实活动为基础，通过举办一些能够解决学 生在成长和学习中问题的德育主题活动，以使德育主题活动更具有针对性，使学 生通过主题活动的参与更有效地提高自己的道德素质和价值观念，从而增强高中 德育教育的有效性。因此，当在高中德育教育中养成了学生良好的学习习惯时， 针对思想上逐步成长的高中生，老师就可以首先了解他们在学习习惯形成过程中 所面临的问题，接着再进行针对性的德育主题活动。尽管高中阶段的学生们已经 有了比较完善的学习思维，不过由于高考是学生人生中的一次重大转折点，在这 个阶段学生们除必须面临着沉重的学习压力之外，还可能会遭遇来自家长、老师 乃至社会各界的压力。长期被这种情况影响，他们也会容易出现某些消极的负面 心态，这不但会妨碍他们正常学习生活，而且会严重地影响到他们的身心健康。