电子商务专业人才培养方案（2022级）.docxVIP

电子商务专业人才培养方案（2022级） 一、专业名称 电子商务 二、专业代码 121100 三、入学要求 初中毕业或相当于初中毕业文化程度 四、基本学制 三年 五、培养目标 本专业围绕各类中小企业电子商务应用领域对电子商务人才需求，以就业为目标，培养具有良好职业素养和职业意识，具备电子商务行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的网站建设、网页设计、销售推广、网络服务与管理等能力，从事网站建设、网站维护、网络营销及网络客服等岗位工作的技能型人才。 六、职业范围 本专业学生的职业范围主要涉及网上商务信息收集与处理、商务运营、网站建设与日常维护管理，从事电子商务平台操作与客户服务管理。主要从事的就业岗位如下： 表1主要就业岗位及职业资格证书 七、人才规格 本专业毕业生应具有一下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能。 （一）职业素养 1.具有一定的文化基础知识、良好的职业道德规范和职业素养； 2.具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识； 3.具有良好的商业意识和就业、创业能力，具备良好的创业意识； 4.了解电子商务的发展方向，具有自主学习和适应职业变换的能力； 5.具有安全操作、环境保护以及电子商务等法规的相关知识和技能。 （二）社会能力 1.吃苦耐劳和强烈的社会责任心和正义感； 2.勇于创新、敬业乐业的工作作风； 3.沟通能力及团队协作精神； 4.分析问题、解决问题的能力； 5.劳动组织能力； 6.初步的管理能力和信息处理能力。 （三）方法能力 1.职业生涯规划能力； 2.独立学习能力； 3.获取新知识和技能的能力； 4.善于总结与应用实践经验的能力； 5.计划和决策能力。 （四）专业知识和技能 1.掌握电子商务的基本概念和相关术语； 2.熟悉与电子上午行业相关的法律等知识； 3.掌握网络交易基础知识； 4.掌握利用网络开展商务活动的流程和网上营销的基本知识；5.账务商务网页制作的基本知识； 6.计算机应用能力； 7.网络使用能力； 8.网络品牌建设与商务推广能力； 9.网络市场调研能力； 10.网络市场策划和分析能力； 11.网上创业能力； 12.网络贸易与沟通能力； 13.客服系统的应用能力。 八、主要连续专业 高职：电子商务等专业 本科：电子商务等专业 九、课程结构 （一）“校企合作、企业引领”人才培养课程结构 形成“行业认知一校内课程学习→企业见习→校内课程再学习→企业再实习”的在学校与校外实习基地之间“校企合作、企业引领”的循环，采用分段进行、递进式的培养模式，旨在提高学生的职业能力和职业素质，它使专业人才培养过程在课堂学习与岗位实习交替进行、能力递进中完成，最大程度提高学生的职业岗位能力及后续发展能力。 图一“校企合作、企业引领”教学实施过程 （二）搭建“平台+岗位模块化”课程体系，深化基于工作过程导向的课程体系 召开电子商务专业实践专家访谈会，分析本专业岗位群的典型工作任务，构建基于电子商务工作过程的“平台+岗位模块化”的课程体系。 如图2所示。 图二搭建“平台+岗位模块化”课程体系 十、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和综合实训课程。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康以及其他人文科学类基础课。专业技能课包括专业基础课和专业核心课。综合实训课是专业技能课教学的重要内容，含校内实训、定岗实习等多种形式。 （一）公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 1 经济政治与社会 《经济政治与社会》是中等职业学校学生必修的一门德育课。旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力，使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 36 2 职业生涯规划 《职业生涯规划》是在社会市场经济条件下，为适应毕业生双向选择、自主择业的就业形势而开设的实践性课程，通过学习让学生了解社会，了解职业，了解自己，对立正确的职业理想，学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法，促进中职生职业生涯的良性发展，顺利地就业或自主创业，成功走向社会，立足社会。 36 3 职业道德与法律 《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨对学生进行:道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操