高一生物《细胞中的元素和化合物》说课稿范文.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 高一生物《细胞中的元素和化合物》说课稿 高一生物《细胞中的元素和化合物》说课稿范文 作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好说课稿，通过说课 稿可以很好地改正讲课缺点。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面 是小编为大家收集的高一生物《细胞中的元素和化合物》说课稿范文， 欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 尊敬的各位考官： 大家好!我是 XX 号考生，今天我说课的内容是细胞中的元素和化 合物。下面开始我的说课。 总括句：为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在 讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论， 展开思维活动。因此本节课力争促进学生学习方式的转变 ，由被动听 讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习 ，下面我主要从教材分析、 学情分析、教学 目标、教学过程等几个方面加以设计。 首先 ，我谈一下我对教材的理解。 一、说教材 《细胞中的元素和化合物》是人教版教材生物必修一第二章第 1 节 内容。《细胞中的元素和化合物》这一节 ，首先在节的引言中，明 确指 出自然界的生物体中的元素是生物有选择地从无机自然界中获得 的，没有一种元素是细胞特有的。但细胞与非生物相比 ，各元素的含 量又大不相同。说明生物界与非生物界具有统一性和差异性。这部分 内容较为浅显 ，但是结论非常重要，对于学生了解生物的物质性具有 重要意义。 教师不仅要对教材进行分析 ，还要对学生的情况有清晰明了的掌 握 ，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将对学情进行分析 二、说学情 七年级的.学生好动、好奇、好表现 ，老师应采用形象生动、形式 多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式 ，创造条件 和机会，让学生发表见解 ，这样有助于激发学生兴趣 ，有效地培养学 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 生能力，促进学生个性发展。在学习这一节课之前已经知道了细胞是 生命生命体的基本单位，这为这一节课的学习奠定了基础。但是学生 的知识面有限，生活阅历较浅、对重难点的知识不熟悉，不了解，需 要在教师的引导下，学习生物知识并提高生物思维能力、实践能力以 及创新能力。 根据新课程标准，教材特点、学生的实际，我确定了如下教学目 标 三、说教学目标 1、知识目标：知道组成细胞的主要元素;知道为什么碳元素是构 成细胞的基本元素 2、能力目标： (1)学生通过检验生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验，学得 本实验的实验方法。 (2)通过对 C 元素的分析，说明有机化合物形成的可能性及必然性， 初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。 (3)通过对组成细胞中的元素的百分比的分析，通过对不同化合物 的质量分数的学习，培养学生理解、思考和分析问题的能力。 3、情感态度和价值观 ：认同生命的物质性;认同生物界在物质组 成上的统一性。 本着高一新课程标准，在吃透教材基础上 ，我确定了以下的教学 重点和难点 四、说教学的重、难点 教学重点： 1.组成细胞的主要元素和化合物。 2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。 教学难点： 1.构成细胞的基本元素是碳。