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论文浅谈儿童视角下创设幼儿园互动环境的探究与实践 摘要：环境是重要的教育资源，通过对环境的创设和利用，能促 进幼儿在与环境的相互作用中生动活泼、主动有效地发展。班级环境 创设作为重要的教育资源，在创设中我们以提升幼儿多元素养为目标, 以支持幼儿发展为特征，以参与、互动、探索为宗旨，引领师幼开展 了一系列的环境探究活动。 关键词：环境；儿童视角；互动；共同参与 一、幼儿园环境创设的教育价值 新《规程》增加：幼儿园环境营造要求，在第三十条提出幼儿园 应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室内外环境，创设开放的、 多样的区域活动空间，提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材 料和幼儿读物、支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣 与探究的愿望。 1 .什么是幼儿园环境创设？ 幼儿园环境创设就是指从幼儿园课程的基本理念和目标出发，根 据幼儿学习和发展的现实需要，和幼儿共同完善环境的布局，充实环 境中的各种设施和材料，使幼儿能在环境中开展适合其身心发展的各 种活动，从中幼儿能满足兴趣，迎接挑战，不断获得新的经验。 2.幼儿园环境创设的意义 虞永平教授在《幼儿园环境创设与利用的问题和思路》中明确的 说明了环境创设的意义：幼儿是在行动中学习的，是在与周围环境相 互作用中学习的。幼儿兴趣和需要的满足依赖于适宜的环境。从一定 意义上说，幼儿园课程就蕴含在环境之中。幼儿正是在同多样化的环 境相互