六年级语文下册口语交际习作五教学设计教学反思.docVIP

六年级语文下册口语交际习作五教学设计教学反思 口语交际?习作五 学校 班级 使用教师 年级 六 下学期 主备人 周燕 修改人 教学目标: 1(能围绕“科技发展:利大还是弊大”展开辩论。 2(通过辩论的准备过程进一步培养学生搜集材料的能力;并通过本次活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。 3(激发学生表达真心实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。 4(引导学生编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。 重点、难点: 1(学习如何组织开展辩论会，在辩论中怎样才能清晰地表达自己的立场,有力反驳对方观点. 2(培养学生针对某一问题搜集相关资料的能力。 3(推进学生的写作能力，发展学生的个性习作，并引导学生编辑习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。 教学准备: 1( 出示辩题，根据学生所选辩题和立场组成正反双方阵营。 2( 指导学生根据自己所选辩题查找资料、积累事实材料为反驳对方做充分准备。 3( 翻阅自己的日记或调查同学、老师、家长，回顾自己的成长经历，并填写调查表。 调查内容:最难忘的人是: 最难忘的事是: 最难忘的景是: ?? 教学课时:3课时 第1课时 教学问题解决一、课前准备 最佳方案: 提