高三班级管理得与失.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 高三班级管理得与失 第一篇：高三班级管理得与失 高三（14 ）前期管理得失及后期整改措施 一、班级前期管理分析 （一）前期工作回顾 1、做好学生的思想工作，培养学生良好的学习品质，净化学生的 心灵，加强班风学风建设，重视班会课的作用。 2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生， 努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 3、找学生谈话，充分挖掘每一位学生的学习潜力，增强了他们冲 刺高考的决心和信心。 4、做好各位任课老师的坚强后盾，协助他们做好学生的思想工作。 （二）存在的问题 1、班级尖子生与兄弟班级的差距，始终未能改观，先天不足。 2、数学成绩在很大程度上对指标完成起关键作用，不少学生缺乏 学好数学的思维和方法 ，期中考试与其他班相比差距很大；如果试卷 难度适中一些 ，本班各项指标的完成将会发生巨大变化。 3、本一与本二的边缘生人数中不少同学因为考试心理状态比较差， 未进模拟线实属预料之外。主要原因是试卷稍难 ，中上层学生难以发 挥出自己的理想成绩，失误较多。 4、总体来说 ，班级不少学生学习欠灵活，虽很用功 ，但学习效果 较差 ；还有目标生中有些同学体质较差，经常生病。 二、后期措施 1、虽然班级现状不容乐观，班级发展的制约因素很多 ，但五位任 课老师将齐心协力抓实抓牢 ，尽最大可能让 14 班有一个理想的结果。 2、想方设法激发每一位学生的最后冲刺高考的热情 ，让全体同学 全力以赴、拼尽全力。主要是通过个别谈话的方式 ，班级整体不宜说 太多了。 3、加强个体辅导。对有薄弱学科学生帮助其分析原因 ，提出指导 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 性建议。要求每一位学生要对自己的五门学科充满信心，多埋下头来 认真研究，做到弄懂一题后能通一类、会一片。 4、加强班风学风建设。班风学风是自始自终不能丢弃的法宝，继 续利用好班会课，从思想深处挖掘每一位学生潜力。 5、后期两门选修学科仍需继续努力，积极支持配合三门学科，确 保 100%匹配，减少浪费。 6、班主任将积极配合任课老师加强学法指导，在高效努力中增强 自信心和战斗力。 阜宁县第一高级中学 第二篇：高三教学得与失 2013 高三历史得与失 ——善于课后反思，是上好历史课的落实点 一、从课堂来说 课前备课、书写教案非常有必要重要，但课堂教学和课后教学反 思也一样重要，而进行二次备课，更有利于教师的专业成熟与提高。 这一点在我的教学实践中深有体会。 对于高三文科班的学生来说，虽然高中历史的这三本教材对他们 来说非常熟悉 ，但教材内容对很多文科生来说还是很陌生的，从教学 的过程中就可以观察到这一点。虽然对其他科 目老师来说，历史讲来 讲去就这三本书 ，但教材当中的内容非常多，相互之间的联系也非常 多，可以说这三本书和在一起就是一部长篇小说，它有很多显性和隐 性的线索 ，需要教师从中找到隐含的线索将教材像串珠子一样将教材 的全部线索串在一起 ，但这同时也要求学生要做到对教材内容的熟悉 ， 可这恰恰难中之难。但一方面是因为学生的自身素质 ，但更多的是因 为学生听历史课感觉像听班主任唠叨一般 ，没有