2023年届高三普通高等学校全国统一招生考试青桐鸣大联考-历史-含答案.docx

2023 届一般高等学校全国统一招生考试青桐鸣 10 月大联考 历史 留意事项： 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 答复选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答复非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 考试完毕后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：此题共24 小题，每题2 分，共48 分。在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的。 1.西周时期，周天子是天下共主，亦是天下最大的宗子。在周人的观念里，君统与宗统合而为一，再加上天子头上的天命光环，周天子便拥有了前所未有的“王”之权威。这一权威 A.构建了中心集权体制 B.依托于宗法分封秩序 C.适应了阶级分化需要 D.催生了官僚政治雏形 2“. 中国”与“夏”两个概念约在西周初同时消灭，一个指假设干王族先后掌握过的天下之“中” 的中心王国区，一个指获得此中心王国区掌握权的王族身份。这两个概念并存说明西周时期 A.诸侯纷争局面日趋严峻 B.血缘宗法观念得以确立C.华夏民族认同渐渐形成 D.君主专制体制初显端倪 《论语·学而篇》说：“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”孔子以“孝”为立人之本，最终形成以孝悌为本的具有普遍性的仁道原则。这反映出孔子主见 国家秩序需要明确尊卑等级 B.仁爱思想观念以孝悌为根底C.社会构造应当保存血缘纽带 D.儒家要创立和谐的人际关系 某学者认为，周爵与秦爵在宏观上“确实存在着亲热关系”，秦爵“承袭了‘爵’的形式，用作个人品位，其上辐辏着优厚权益，具有确定社会身份的功能”。这说明先秦时期“秦爵” A.维护了周天子崇高地位 B.构建起统一的国家观念 C.有利于血缘关系的强化 D.显示出深厚的贵族气息 在秦王朝，皇帝是确定的主宰，最高皇权与三代以内的家庭结合，父家长与皇帝直接合一， 排解了旧的宗法制度对皇权的约束，从宗族的家天下走向家庭的家天下，从重王室宗族转到 重皇帝、皇帝家庭。这说明秦朝 君主至上的地位渐渐形成 B.父系家长制开头处于统治地位C.中心对地方实现垂直治理 D.实现了最高权力向君主的集中 汉武帝时期，实行盐铁铸币专营政策，同时，国家又建立了以均输平准为代表的官营商业体系，并辅之以“算缗”“告缗”等掠夺性政策，这加速了民间资本向农业转移。这一现象客观上促进了 农民的个体劳作 B.精耕细作农业日渐成熟C.农业商品化进程 D.田庄经营模式不断进展 某学者指出：“关于秦汉两朝帝国传统的记忆.连续贯穿了整个分裂时期。不仅那些渴求重现帝国雄伟气象的帝王心存此念，那将一己之势位富贵依托于帝国政治传统与意识形态之上的士族阶层亦复如此。”该学者意在强调魏晋南北朝时期 统一观念有利于国家走向一体 B.传统社会观念已被颠覆C.士族门阀的势力制约社会进步 D.中心集权制度得到强化 董仲舒提出：“天子号天之子也。奈何受为天子之号，而无天子之礼？天子不行不祭天也，无异人之不行以不食父”“故号为天子者，宜视天为父，事天以孝道也”。这说明汉代儒学 A.将人伦关系延展到天人关系中 B.完成了儒家信仰理论的重建 C.利用儒家仁政思想来限制君权 D.背离了先秦儒学的伦常关系 魏晋时期，首次消灭了有别于原来“里”的“村”，村成为乡里组织重要的单位。乡里组织的官员数量依照户口编定。“按千户为准，千户以上置史、佐、正三人，依户口数另设里吏一人”，乡官主要由官府派出，辅以民间推选，并享有俸禄品秩。这些做法 形成完善的基层治理体系 B.维护了大一统的政治局面C.强化了中心对地方的治理 D.加强了地方道德教化职能 魏晋南北朝时期，人口迁移的规模之大、历时之久、影响之深，超过以前任何一个历史时期。从 4 世纪初期到 5 世纪中叶，南迁人口不少于 90 万，即北方平均每 8 人中有 1 人南迁，南方平均每 6 人中就有 1 人来自北方。据此推知，人口南迁 A.缓和了社会的主要冲突 B.推动农业商品化进程C.促进了江南经济的进展 D.导致经济重心的南移 唐代“中书门下”不仅连续拥有原来政事堂的决策的功能和权力，而且由于五房等办事 机构的设立，“中书门下”还拥有了行政权力。因此，政事堂改中书门下后，中书门下把握了从决策到执行的全部权力。这说明唐代 A.君主专制政体渐渐强化 B.决策权与行政权趋于分别 C.中枢机构运作方式异化 D.政府行政效率得到了提升 以下图是唐代的吹排箫乐伎壁画和戴帷帽女子骑马雕塑。这反映出当时 A.中外沟通较为频繁 B.商业活动格外活泼C.佛教思想影响深远 D.社会风气比较开放 武则天时，设立“知匦使”，“匦(铜柜)凡四周，东曰延恩.西日申冤，南曰招谏，北曰通玄”，“以受理冤滞诉状”