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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 初中物理第九章知识点复习 初中物理第九章知识点复习 第九章机械与人 对科学探究能力的根本要求 1.有评估探究过程和探究结果的意识。 2.能注意假设与探究结果间的差异。 3.能注意探究活动中未解决的矛盾 ,发现新的问题。 4.尝试改良探究方案。 5.有从评估中吸取经验教训的意识。 6.认识评估对科学探究的意义。 科学内容 ◇通过实验探究 ,学会使用简单机械改变力的大小和方向。 ◇结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 ◇知道机械功的概念和功率的概念。能用生活和生产中的实例解释机械功 的含义。 ◇理解机械效率。 ◇了解机械使用的历史开展过程。认识机械的使用对社会开展的作用。能 用实例说明物体的动能和势能及它们的转化。 全章概述 1．本章根本要求： 小章涉及到的物理概念有简单机械中的杠杆与滑轮 (定滑轮、动滑轮、滑 轮组) ,功、功率、机械效率、机械能、动能与势能;涉及到的物理规律有 杠杆的平衡条件 , 以及机械能的转化与能量守恒定律;涉及到的技能有： 1 / 4 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 杠杆与滑轮的合理使用。 通过本章学习让学生能正确、合理使用杠杆、滑轮 ,以到达改变力的大小 与方向的目的;其实质是能从生活和生产劳动的实际需要出发 ,去选择不 同类型的杠杆 ,不同种类的滑轮 , 以及它们的组合方式 ,以到达省力、或 者方便生活和生产劳动的目的。这里既涉及到了知识也包含了技能 ,或者 是用这方面的知识去解释生活与生产劳动中发生的有关简单机械运动的 现象、同时还要能初步了解机械使用的历史开展过程 ,以及机械使用对社 会开展的作用。 要求通过本章学习 ,知道机械功和功率概念的由来。并能从生活、生产中 的实例说明机械功和功率的含义 ,还要能从实例中把做功的过程与能量 转化的过程结合起来思考 ,尤其是机械能的转化与守恒的思想观念确实 立 ,要求能测定某种简单机械的机械效率。总之 ,无论是概念。还是规律 均要与生活、生产劳动实际结合起来去认识、理解、应用、发现、提问、 乃至创新。这些都是课程标准所提倡的内容。 本章涉及到具体的学习过程主要有：①杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、 机械能、动能、势能等概念的建立过程;②杠杆的平衡条件 ,动能与势能 与哪些因素有关 , 以及机械能转化的探究和某一种机械的效率是否恒定 不变的探究过程;③上述概念、规律的实际应用过程。在上述的三个根本 的学习过程中 ,涉及到的方法主要有：科学抽象建立概念的方法如杠杆、 能、机械能、动能、势能乘积的方法建立概念如功比拟的方法建立概念如 功率和机械效率等。实验探究的方法认识杠杆的平衡条件;认识定滑轮、 动滑轮以滑轮组使用的功能;认识某种机械的效率不是恒定的 ,且不可能 大于或等于 1;认识动能和势能的大小与哪些因素有关;认识做功的过程就 2 / 4 百学须先立志。——朱熹 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 是能量的转化的过程;初步确立动能与势能相互转化与守恒的思想。 本章内容还要通过了解机械使用的历史开展过程 ,确立劳动人民创造历 史的情感 ,使他们知道物理科学不完全是少数科学家的奉献 ,其中有许 多东西都属于广阔劳动人民在生产劳动实践中的发现与总结。例如功的概 念 ,杠杆与滑轮的使用 ,均出于广阔劳动人民在生产实践中经验的积累。 此外 ,在帮助学生初步确立机械能转化与守恒的思想与观点的同时 ,要 引导他们尝试去用这种思想与观点去分析物理现象。 2．本章编写思路 本章的编写特点是 ,较突出地表达了教与学在方式方法上多样化这一根 本教育理念。例如 ,课本在表达课程 目标和内容标准的形式上就是多样化 的 ,归纳起来有以下3 种。 (1)列举日常生活、生产劳动中的一些事例 ,结合图示的方式呈现课程标 准与内容标准例如 ,杠杆及有关杠杆的几个概念 ,通过课本图81 和图 82 示出一些学生熟悉的器具 ,让学生通过视图想想这些器具的使用 ,从中 发现它们的共同特征 ,进而建立杠杆的概念 ,认识力臂的意义 ,明确这 些器具在使用过程中支点、动力臂、阻力臂的位置 ,最终到达能根据实际 需要正确选择和使用杠杆的 目的。