让课堂成为幸福的课堂十六字教学法心得体会.docVIP

让课堂成为幸福的课堂 ——对“十六字教学法”的体会夏丽娜忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。在这种形式下蠡县教研室提出自主学习,合作探究,展示交流,训练反馈的“十六“字教学法之后,我就开始认真学习,努力研究,深入实践,大胆探索,经过一段时间后,我觉得很有收获,感触也颇深,不但自己的教学理论水平有所提高,学生们在课堂上学习得更主动,更有兴趣,也更有效果。我打心里高兴,打心里感谢“十六”字教学法的提出。 以往的教学中教师对学生是“背着走”或“抱着走”,学生离开了老师就寸步难行。实施蠡县的“十六字教学法”就得转变这种观点,在学习中要以学生为主体,老师只起着“导”的作用,指导学习方法,引导、纠正学生错误的地方,总结学生表达的观点。教师的每一句话都起着画龙点睛、至关重要的作用。但大部分的时间交给了学生,使学生在学习中不只是掌握知识,更重要的是掌握了学习方法,培养了自学能力,从而为更进一步学习奠定基础。教学中,要转变课堂角色,变教师的“主体”为“主导”,要相信学生,放手交给学生,给他们自主学习的时间和空间,他们获取知识的渠道很多,有时候甚至比老师知道的还多,教师不再是单纯的传递者,而是学生学习的同伴,活动的组织者,帮助者。自由、宽松、相互信任的课堂氛围,使学生更能主动参与课堂学习。 教育专家陈鹤琴说:“儿