初中语文_夸父逐日教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 《语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。”“学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。”《夸父逐日》是一则文言神话，教学中应在注重文言字词翻译的基础上，注重学生情感的培养，使其感受到夸父身上所展现出来的勇于探索、执着追求、死而不已、造福人类的伟大精神，理解神话的意义。 学情分析 本文编在七年级下册的第五单元中，而在这之前学生已学过不少的文言文，对于文言文的基础知识已经有所掌握，学习的方向也大致明确。