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如何提高初中英语课堂教学水平 如何提高初中英语课堂教学水平 导语：在现代教育中，新课程改革的力度越来越大，对教育也有 越来越高的要求。在初中英语教学中，教师要改变传统教学方法，不 断进行创新，使英语课堂教学更加高质高效，符合新课改教育的要求， 提高学生英语水平。 如何提高初中英语课堂教学水平 一、初中英语课堂教学中常见的教学方法和技巧 当前，就初中英语课堂教学的主要方法和技巧而言，主要是教材、 黑板、录音机，条件好的学校配备有多媒体，这些构成了初中英语课 堂教学的全部内容。初中英语教学仍是以英语课本为主，学生在学习 英语时获得信息的最主要媒介还是教材、黑板、录音机。这种外在条 件的匮乏，使学生缺少了自身交际能力得以培养和发展的条件。 另外，在初中英语课堂教学中课堂语言的使用上，课堂语言多以 汉语授课为主，英汉双语授课的教师占少数，全用英语授课的教师极 少。初中英语教学应提倡双语授课。这比较符合学生的身体特征，合 适中学生的学习能力，对逐步提高学生的语言水平及应用能力是有好 处的。 二、当前初中英语课堂教学方法和技巧的缺憾 (1)当前初中英语课堂教学的一般特点是“语言讲授为中心”与 “教材中心”等，不能完整地体现交际教学法的必要性和重要性。虽 1 / 5 然，当前已经有教师在初中英语课堂教学中尝试采用了交际教学法的 原则以及进行了交际教学法的教学实践，进行了英语对话等语篇教学、 信息处理学习活动，却远未形成初中英语课堂教学的主流。因此，我 们要积极倡导初中英语教师勇于在教学中尝试实施交际教学法，重视 交际教学法的作用。 (2)初中英语课堂教学的主要方法和技巧形式单一，课堂沉闷。 教材、黑板、录音机的方法和技巧明显不能满足当前新形势下英语课 堂教学的需求。当然，目前初中学生英语素质多半偏低，学校教育包 吉东入不足，加上初中英语教师业务素养有待提高，也使得英语课堂 教学方法和技巧的改善困难很多。 三、关于初中英语课堂教学方法和技巧改进的几点看法 (1)初中英语课堂教学中语言知识讲授与语言交际应有机结合起 来 语言知识讲授为主要目的教学活动主要是培养学生的语言表达 能力。语言是人与人进行交往、进行沟通与交流的一种最主要的、复 杂的表意系统。它的学习与人们之间的交际活动有着密不可分的联系， 又有明显的区别。语言的学习主要是了解所学语言的体系概念，熟练 掌握该语言体系的语法规则和语法特点，培养学生的语言意识，使学 生在人际交往中能够正确地处理语言信息，理解语言的意义，其作用 不容小看。人们在日常交往过程中，不同的场合要所要表达的思想不 同，使用语言表达方式也就不同。语言的形式只有在合适的语言环境 中，才有其实际意义，才能让人理解其弦外之音。从这个意义上讲， 2 / 5 在初中英语教学课堂教学中，我们要有机地平衡英语知识的教学活动 与英语交际的教学活动。这两种教学活动，我们要使其有机融合，互 为一体，要根据学生的实际语言水平和教学内容的困难程度，投入相 应的精力和时间，选择合适的教学程序，设计相应的教学环节，采取 适宜的教学方法，使二者完美结合。 (2)学生主体与教师主导 从上面的论述中，我们可以看出，当前初中英语的课堂模式大致 上是“语言讲授为主”的。“讲解”所起到的学习作用及其存在性不 容否认。然而语言交际能力的`发展离不开交际活动，我们不应该过 多地讲解，而应该在课堂教学中坚持采用“学习为中心”的教学模式， 要最大程度上去激发学生的思维主动性，使学生对所学语言进行分析、 思索和归纳，发现英语使用的规则。因此，教师应缩短讲解时间，取 而代之的是积极组织学生进行课堂研讨。“学习为中心”的原则要求 在英语课堂教学中要提供给学生一个信息量的“大传输”。通过多种 方法和技巧(影像、音乐、对话、表演等)加大信息量输入，培养学生 迅速处理大量的语言材料的能力，这和紧紧围绕干枯的几段课文进行 形式单一的讲解相比较，对于提高学生的语言能力更有利。“学习为 中心”的原则需要初中英语教师要尽可能地引导学生积极投入到形 式多样的学习活动中去，最大程度地激发学生学习的积极性和主动性。 在采用“学习为中心”的教学活动中，教师要注意发挥好主导作用。 实施“学习为中心”的原则绝不是说教师的责任减轻了，课堂上学生