5.2 社会历史的发展 课件 2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

第五课 寻觅社会的真谛5.2社会历史的发展导入新课:神笔马良马良从小喜欢画画，但家境贫困，买不起画笔。有一天一位白胡子老人送给他一支神笔，画的任何东西都能成真。马良有了这支神笔，天天替村子里穷苦善良的人家画画，谁家缺什么，马良就给他们画什么。后续的故事：村里的人“仓廪实”、“衣食足”，然后“知礼节”、“知荣辱”。思考：结合材料，说说村里人为什么能做到“知礼节”、“知荣辱”？议题 1“笔”中奥秘议题 2“笔尖”困境总议题：从“笔”的变迁看社会历史的发展议题1 “笔”中奥秘神笔马良：为什么村里人能做到“知礼节”、“知荣辱”？仓廪实”、“衣食足”“知礼节”、“知荣辱”（物质资料） 我们想要有所作为，首先必须活着，活着就需要吃喝住穿等，也就是要有物质生活资料。1.物质资料的生产方式(1)物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。(2)人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。议题情景一：结合材料，回答问题。材料一：“聿”：原始社会就有粗糙的刻写工具。最早的古人使用坚硬的工具在泥板或石板上刻字，还有的使用涂料画出文字。进入奴隶社会以后，随着生产力的提高刻写工具进一步发展，做工更加精细。“隶”：用木棍或手指蘸墨水写字。用这种方法写字叫“隶书”。从周到秦，中国进入封建社会，“隶”经李斯改造叫“秦隶”。隶书的出现，说明硬笔已进化到软笔时代。“