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如何管理好班级，25 个诀窍告诉你 1．注重感情投资 记住这样的名言: “学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并 不 需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真 正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是许多成功的教师非常清楚与学生维持 良好的师生 关系的重要性。詹姆·爱克兰特(JaimeEscalante)—一电影 《为人师表》在现实生活中的原 型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有 回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情 而投资，总会为此而得到回报:学生更倾向于服从你的要求；尽管你犯了错误，也更容易得 到学生的谅解。 2．遇事保持冷静 有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为(说 悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理水平的考验。你需要保持冷静，即时做出适宜的反 应．但不要反应过度。 3．正面陈述你的纪律和要求 有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往 效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽 然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。 4．规则并不是越多越好，关键在执行 你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。 5．保护学生的自尊心 避免和学生公开对峙，从深远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可 能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。 6．让眼睛动起来 视 线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过即时的目光接触，能够制止大约80％潜在 的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在 4～5 个学生身 上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大部分老师很少注意坐在教室远 端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。 7．避免背对你的学生 有 的研究者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛．总是能知道教室正在发生的事情。避免 背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着 讲课，一边 监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第 六感觉．能够随时预感到要出现的问题，并即时加以制止。 8．采取管理措施时坚持逐步升级的原则 当 最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施；如果更强有力的措施失效，再采取温 和的方式已毫无意义。当然，这并不意味着你能够最终抄起棒球棒。如果你确 实有一点情 绪失控．选择较小的工具。视线接触能够看做是低水平对峙，如果学生不改正他 (她)的行 为．这时需要采取进一步的措施，能够走近他(她)，站在他 (她)的课桌旁边。这样做不会 导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。 9．借用沉默的力量 与学生视线接触时应保持沉默， 沉默就是力量，学会有效地使用它。每次发出指令后，停 顿片刻并深呼吸几下，这样做能够使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错 误。如果感觉有 必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没 有升级的必要。避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生产生 对违反纪律的学生的同情。你并不需要学生对你的敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。 10．不要反应过度 当你在全班学生面前失 去镇定的时候，是他们而不是你在控制你的行为。有些学生会尝试 发现你的热键——导致你失控的行为，要学会控制自己的行为。记住，学生大部分使我们恼 怒的行 为并非出于邪恶或怯懦，仅仅是不合适而已。当然，如果一个学生的不良行为有可 能伤害到他人或有可能使集体财务受损失，应采取措施即时制止。这时候，你可能 需要其 他成年人的协助。不要对学生过去的错误念念不忘，喋喋不休只会导致学生的疏远。 11．有选择地做出反应 学会忽略一些轻微的违反纪律的行为．尤其是当你怀疑学生的动机在于诱惑你陷入一场对抗 的时候。当然，蓄意伤害的行为以及恶意的起哄必须加以制止。轻微的问题以及当时不能确 定如何处理的问题，能够稍后处理，这也为你赢得时间，考虑更好的解决方式。 12．通过调座位来解决纪律问题 如果班上有几个学生坐在一起并经常串通起来破坏纪律，重新安排座位，并把违反纪律者分 开。你能够做得很巧妙而没有暴露你的真实意图。例如，用报数的方法给学生重新分组，把 违反纪律者分在不同的组里，然后安排不同的组坐在教室不同的区域，从而把麻烦制造者彼 此远远分开。 13．避免与学生在全班同学面前争论 如果与学生有不同的意见能够