《江南的冬景》说课稿3(苏教版必修1).pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 《江南的冬景》授课稿3（苏教版必修1） 《江南的冬景》授课稿 说教材 《江南的冬景》是苏教版高中语文必修模块——第四专题“像山 那样思虑”第一板块“聆听天籁”中的第一篇课文。第一板块主 要表现了对自然纯美的凝视，重在引导学生欣赏和表 述自然之美。所以，讲堂授课方案的主导思想是突出对文章 自己审美风范的掌握，培养学生的审美研究能力，促使学生 均衡而有个性的发展，使学生在积累整合、感觉鉴赏、思虑 意会、应用拓展、发现创新等方面有所收获。 《江南的冬景》一文比较明显地表现了郁达夫散文的美学 特点，郁达夫散文的美学特点是：行文如行云流水，自然有 致，笔任意转，舒卷自如，抒情性强。所以学习此文，不但 可以获取审美熏陶，而且可以获取语言艺术的熏陶。授课时 要让学生充分感觉欣赏自然之美，激发学生亲近大自然、陶 冶性情、修养心灵的兴趣，培养学生感觉和欣赏自然之美与 文本之美的能力。 鉴于以上思虑，在实质授课过程中，将以下两个方面确定 为授课的重点与难点：一是感觉和欣赏文章的光景境地之 美，二是学习写景状物的表达技巧，领悟郁达夫散文的美学 特点。 说教法 第1页/共12页 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 一课前预习要求 1 、在默读意会的基础上，有感情地朗诵全文，掌握表达文 章的重点语句。 2 、初步思虑两个方面的问题： （1）江南的冬景整体特点是什么？ “光明的情调”的“光明” 表此刻哪些方面？ （2 ）作者但是写了江南的冬景吗？还写了哪些地方的冬 景？对本文主题和感情表达有何作用？ 二讲堂授课环节 1 、导入 在第三专题“月是故土明”中，我们学习了老舍的《想北平》 一文，在老舍笔下，普一般通的“草花儿”、“墙上的牵牛”、“翩翩的 蝴蝶”以及“青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美 丽”，都给我们留下了深刻的印象，北平的景色自但是美丽， 那么，江南的冬景会是如何的呢？让我们一同走近郁达夫的 写景散文《江南的冬景》，去发现和感觉江南冬天的美景。（板 书课题） 2 、解题 本文是一篇写景散文，同学们有没有注意到文题上方板块 的标题？“聆听天籁”！ “籁”是什么意思？怎么理解 “聆听天 籁”？ 明确：“籁”是从孔穴里发出的声音，泛指声音， “天籁”就是 第 2页/共 12页 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 指大自然所发出的各样声音。“聆听天籁”不但是聆听大自然 发出的各样声音，它还含有欣赏大自然的景色之意，由此可 见，学习本文，就是经过研习文本，欣赏文学作品显现给我 们的江南冬天的美景。（说明：此处主要目的为交待学习目 标。） 3 、速读课文，思虑问题 （1 ）从文中看，郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？ 江浙一带。（D6） （2 ）找出描绘江南美景的段落，你最喜欢哪一段，给大家 读出来。 （3 ）学生从感性的角度说说为什么喜欢这一段，试作分析， 并归纳本段粗心(画面粗心)，假如你有疑问也可以一并提出来。 此后你再读。 明确：写了屋外，写