《细胞器系统内的分工合作》说课稿.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 《细胞器系统内的分工合作》说课稿 《细胞器系统内的分工合作》说课稿 作为一名老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么你有了解过说 课稿吗？下面是我为大家收集的 《细胞器系统内的分工合作》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大 家有所关怀。 《细胞器系统内的分工合作》说课稿1 【教材分析】 本课是《一般高中课程标准试验教科书生物（必修①）分子与细胞》第三章其次节的内容，是第三 章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等 的最根本的基础。通过学习，使同学从系统的角度来熟识到细胞，熟识系统内的主要细胞器的结构和功 能及细胞器之间是怎样分工合作，协调协作来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和 利用奠定细胞学基础。 【学情分析】 同学在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的学问以后，再进行本节内容的学习， 就有了良好的基础。由于同学的实际操作水平还是比较低 ，线粒体较小 ，在高倍镜下，在短时间内同学 可能较难观看到 ，所以老师要预备好示范镜。 【教学目标】 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 1、学问目的 ①举例说出几种细胞器的结构和功能。 ②制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。 ③简述细胞膜系统的结构和功能。 ④争辩细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。 2、力气目标 通过制作临时装片，使用高倍显微镜观看叶绿体和线粒体的形态和分布。巩固高倍镜的使用方法和 临时装片的制作方法，能在观看试验中发觉问题和提出问题，接受科学方法的训练，培育同学动手力气 以及加强同学对细胞微观结构的熟识。 3、德育目标 通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对同学进行辩证 唯物主义的教育。 【教学重点和难点】 1 ．教学重点 ①引导同学主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能； 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 ②细胞膜系统的结构和功能。 2、教学难点 ①细胞器之间的协调协作； ②制造人的口腔上皮细胞的临时装片，使用高倍显微镜观看线粒体。 【教学方法和手段】 利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用试验探究法、叙述法、谈话法、比较 法、指导读书法等，引导同学思考一系列问题，使他们乐观主动参与到教学中，在猎取学问的同时，培 育同学动手、观看、比较和总结的力气。 【教学预备】 1 ．预备 20 台显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，消毒牙签，新颖黑藻叶 ，1％的詹那绿染液。 2 ．课件制作：制作线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体，动植物细胞的亚显微结构模式图等的幻 灯片。 【教材处理】 依据教材的重难点、同学的实际状况以及多媒体课件传递信息量有限制的特点，这部分内容我支配 2 个课时。第一课时学习细胞器之间的分工及使用高倍显微镜观看叶绿体和线粒体。其次课时学习细胞 器之间的协调协作及细胞的生物膜系统。这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 【教学过程】 1、创设问题情景，引出新课。 组织同学观看一张某玩具厂劳碌的车间的动画片。提出问题： ①一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间的协作产生出来的？ ②细胞内也存在类似工厂的各种车间吗？ ③细胞内的各种“车间”是怎么样的？ 引导同学结合生活阅历，以及对细胞的观看，开放争辩，对同学的争辩结果进行总结：细胞在生命 活动中发生着物质和能量的简洁变化。细胞内部就像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多劳碌不停的 “车 间”，这些车间都有确定的结构如线粒体、叶绿体等，它们统称为细胞器。 2、使用高倍显微镜观看。 设置这步的理由是①同学对微小的细胞总有一种奇妙感 ，通过亲自观看细胞来解决自身的