人教版九年级历史上册第1课古代埃及教案.doc

第1课 古代埃及 教课目的 要点 难点 课时计划 教课过程 一、导入新 课  知识与能力 经过学习本课理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们关于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系。过程与方法 经过小组议论，在教师提示下，概括总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确剖析古埃及成为文明古国的原由；培育学生自主学习的能力。感情态度与价值观 经过学习埃及的金字塔，环绕金字塔之迷，培育学生的探究精神。 古埃及的代表性的文明成就。 剖析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。 1 课时 实质达成 教师活动 学生活动 设计企图 经过新奇的导 入方式提升学 利用金字塔的图片导入新课。 生的学习兴趣。 经过学习本课理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就， 理解它们关于人类文明发展的意义；理 解古代埃及法老与金字塔的关系。 二、展现学 习目标  复述古埃及文明盛行、 发展、富强和消亡的过程；认识古埃及的法老统治。 经过学习埃及的金字塔，环绕金字塔之迷，培育学生的探究精神。 学习要点 ：古埃及的代表性的文明成就。 学习难点 ：剖析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。  阅读学习目标，明确本课学习任务。  明确本节课的 学习任务， 让学 生带着任务开 展下边环节。 三、自主学 习  学生先依据导教案自学找出以下问题的答案，而后教师进行重要知识点进行解说重申。 尼罗河与古埃及文明 1）古埃的形成与非洲的（河流）有直接的关系。古埃及文明 被称为 。 （ 2）古埃及文明出现于公元前年。 在新王国时代法老 统治 期间，埃及成为强盛的军事帝国。 （ 3 ） 古 埃 及 先 后 被 、 、 吞 并占据，埃及文明被中止。 （4）古埃及最突出的成就 有 、 。 金字塔 （ 1）最能表现古埃及人民智慧结晶的 是 。最大的 是 。 3. 法老的统治 （ 1）古埃及的国王被称为 。 其被以为是 “ ”，拥有无上的权 威。 （ 2）古王国时代的 越修 越小，反应了王权的渐渐衰败。  学生自主学 先经过自学了 习，阅读课 解课本的大概 本，独立达成 内容， 在经过老 问题，并初步 师的解说让知 记忆。 识更为的稳固。 四、合作学 习  小组内先进行议论，后教师总结。 1. 为何说古埃及文明是“尼罗河的赠 礼”？ 每年尼罗河按期泛滥，当洪水退去后， 两岸留下肥饶的黑色淤泥，特别有益于 农业生产。所以，古埃及文明被以为是 “尼罗河的赠礼” 。 2. 列举古埃及的重要事件。 ①约从公元前 3500 年开始出现国家； ② 公元前 3100 年左右，古埃及初步实现了 培育学生合作 小组议论探 学习， 分享智慧 一致；③在新王国时代法老图特摩斯三 究 的能力。 世统治期间， 埃及成为强盛的军事帝国； ④公元前 525 年被波斯帝国兼并。 五、讲堂小 结 六、稳固复 习  我们今日应当怎样评论金字塔？评论：①金字塔是古埃及文明的象征，反应了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；②金字塔的修筑，反应了古埃及国王的无穷权利；③金字塔也是奴隶主压迫奴隶的历史目睹。 古代埃及 尼罗河与古埃及文明 金字塔 法老的统治 达成配套练习相应习题。  思虑、概括、总结  经过设计板书， 培育学生的归 纳、表达能力， 稳固本节课的 内容。 进一步增强对 知识的记忆及 理解。