高中生物优秀说课稿（精选3篇）.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 高中生物优秀说课稿 高中生物优秀说课稿（精选 3 篇） 作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有 助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写呢？下面是小编 为大家收集的高中生物优秀说课稿（精选 3 篇），仅供参考，欢迎大 家阅读。 高中生物优秀说课稿（精选 3 篇）1 一说教材 （一）教材的地位与作用 呼吸作用是生物界中所有生物每时每刻都在进行的生命活动。教 材首先简要概括地介绍了呼吸作用的概念，然后重点讲述了有氧呼吸 无氧呼吸和呼吸作用的意义三大部分内容；它系统介绍了生物异化作 用的一个重要过程，为我们了解不同生物生命活动的过程奠定了基础 ； 它与前面所学的线粒体的结构和功能主动运输新陈代谢与 ATP 光合作 用植物对矿质离子的吸收等 内容有密切的联系，也为今后学习其他生 命活动及规律奠定基础 ，因此是本章的重点内容。 （二 ）教学目标 根据高中生物课程的指导思想和新课程标准的提高生物科学素养 ； 面向全体学生； 倡导探究性学习 ；注重与现实生活的联系的 四个基本理念，制定 教学 目标的以下几个方面 ： 知识 目标 ①识记呼吸作用的概念类型场所生理意义以及在生产生活实践上 的运用。 ②理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念总反应式过程和图解， 区别和 联系呼吸作用意义。 ③掌握有氧呼吸物质和能量变化的特点。 能力目标 ①设计实验 ，探究酵母菌细胞呼吸方式的探究。培养学生探究的 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 基本能力和探究精神。 ②通过学生读书及与教师的讨论活动，培养学生自学和主动理解 新知识的技能技巧。 ③通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我 构建知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的思考能力。 ④学会用化学方程式表达有氧呼吸和无氧呼吸的过程，领会呼吸 作用的实质。掌握呼吸作用的物质能量计算方法，培养学生的综合分 析计算能力。 ⑤适当扩展认知面，培养学生联系生活生产实践的能力。 情感目标 ①在教学中，通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的异同，光合作用与 呼吸作用的联系中渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，使学 生逐步学会自觉地用发展变化的观点，认识生命，培养学生用辩证统 一的观点思考问题，能通过事物的现象看事物的本质。 ②在教学中，通过联系生产生活等实际 ，激发学生学习生物学的 兴趣 ，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生 命科学价值观的教育。 （三）教学重点难点 1 教学重点及突破策略 因为学生在初中已经学习过生物呼吸的有关知识，对呼吸的气体 交换现象呼吸作用中分解有机物，释放能量等知识，有了一定的了解。 但限于初中学生的化学知识和认识水平 ，对呼吸作用的过程几乎未涉 及。高中学习呼吸作用，重点放在使学生认识呼吸作用的基本过程， 理解呼吸作用的本质上 ，可使学生对生物的呼吸作用的认识提高到一 个新水平。呼吸作用过程的知识，是学生理解其分解有机物，释放能 量，产生 ATP 的本质的基础；是理解有氧呼吸和无氧呼吸区别和联系 的基础。学生认识呼吸作用过程，有利于理解 内外因素对呼吸作