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幼儿园小班主题活动我的选择教案 大组活动：我的选择  1．借助幼儿宠爱并熟识的手偶，如小兔，引出活动主题：“小伴侣你们好。我和你们一样，也上幼儿园了，可是我在上幼儿园时遇到了一些困难，想请小伴侣们关心我。”  2．老师出示一些场景图片，指出小兔遇到的困难，请幼儿说出解决的方法，以关心小兔为切人点，和幼儿一同熟识幼儿园的基本生活规章。如出示小兔吃饭的图片说：“要吃早饭了，吃饭之前小兔应当做些什么?”幼儿回答道：“吃饭前要把手洗洁净。”老师接着引导幼儿说：“那我们来教教他怎么洗手吧。”老师带领幼儿一起边说儿歌边洗手。场景的选择依据幼儿园生活常规来打算。  3．利用自制课件“我的选择”，关心幼儿了解选择正确的做法能带来好的结果。如，老师分别出示“小兔憋小便”和“小兔告知老师自己想小便”的图片，问幼儿：“在幼儿园小兔想小便了，这时候他应当怎么做呢?是自己忍着?还是告知老师?”幼儿说：“有小便后要告知老师，然后去小便。”老师请一名幼儿到白板前关心小兔选正确的做法，当手教导中图片，白板上弹出一张小兔和小伴侣连续兴奋嬉戏的图片。接着老师又说：“小伴侣选择了告知老师去小便，小便后可以回来接着玩。那请你们想一想，假如你选择憋着小便会怎么样?”孩子们都说：“会尿裤子。”于是老师点一下小兔憋尿的图片，又弹出一张小兔哭着尿裤子的图片。老师指着图片总结：我们的选择不同，结果就会不同。  过渡环节  老师出示进区卡，每个卡片上都有孩子自己的照片。想去哪个活动区，就可以把卡片粘在这个活动区入口的卡位上。假如这个活动区的卡位贴满了，就说明这个活动区人数已满，只能下次再玩了。要让幼儿明白，选择哪一个区域都是特别好的，由于都有许多好玩的东西可以嬉戏。区域活动  1．益智区——规章配对嬉戏  为幼儿预备“场景卡片”和“规章卡片”，引导幼儿将正确规章卡片贴在场景卡片旁边，并且引导幼儿说出什么时候我们要遵守什么规章。例如：“洗手”卡片贴在“吃饭”旁边，“轻轻走”卡片贴在“走廊”卡片旁边，“宁静午睡”卡片贴在“睡眠室”卡片旁等等。  2．艺术区——手印树  为幼儿预备画有树干的大白纸、各种颜料，引导幼儿一起合作完成手印树叶画。在制作过程中可能会消失幼儿争抢、弄脏衣服或印乱的状况。老师可以引导幼儿争论，怎么样才不会印乱或弄脏衣服，鼓舞幼儿遵守轮番印手印的规章。最终老师在手印上写上孩子的名字，使幼儿体验大家一起制作的胜利和欢乐。  3．戏剧表演区——规章我会做  老师预备一个摸箱和一些规章图片，内容包括幼儿遵守生活规章的图画和违反生活规章的图画。请一个幼儿从摸箱中抽一张卡片，先观看图片中的内容，然后鼓舞幼儿将正确的规章做法表演出来。  4．科学发觉区——健康食物分类  老师预备两个盒子，一个盒子贴上健康的牙齿标志，另一个盒子贴上不健康的牙齿标志。老师先叙述蛀牙故事《小红脸和小蓝脸》，给幼儿解释牙齿的健康和我们吃的食物有关系。告知幼儿哪些是对牙齿有益的食物，哪些是对牙齿有害的食物。请幼儿看这些食物图片，选择出有益的食物，制作健康食物拼贴画。  5．音乐区——音乐共享  幼儿从家中带来自己喜爱的音乐，在音乐区中播放。老师首先播放自己喜爱的音乐，然后告知幼儿自己为什么选择共享这个音乐，和他们说一说听到这个音乐的想法。接下来播放幼儿带来的音乐，鼓舞幼儿简洁向同伴说一说自己选择这个音乐的缘由。  6．户外活动区——建立户外活动公约  老师预备IPAD、笔和大白纸。在幼儿户外活动时，将幼儿无规章、混乱的场景拍摄成照片或者视频，例如：玩具处处乱扔、幼儿之间争抢玩具等等。老师再引导幼儿坐在一起争论“在户外嬉戏时哪些规章能够关心我们”，并将争论的规章记录在白纸上。  小组活动：我该选择这样做  老师出示一个摸箱，请小伴侣摸一张图片，说一说图片上的内容，推断图片行为的对错，假如不对就请幼儿说出遵守规章的方式，并且表演出来。使幼儿进一步了解幼儿园的一些生活常规。  活动材料可以供应到戏剧表演区，鼓舞没有参加的幼儿到戏剧表演区连续表演。  结束环节  给孩子们读《做选择与交伴侣》的故事，引导孩子回顾自己在一天中所做的好的选择。  家庭拓展  家长与幼儿商议?家庭生活公约，记录下来，并贴在家中一起遵守。