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五年级语文共享课程设计逻辑及包装.pdfVIP

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  • 2023-06-30 发布于北京
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五年级语文共享课程设计逻辑及包装.pdf

    五年级语文暑期课程设计逻辑及包装 一、理论依据 1. 学科年级特点 主动思维急剧增长 学习负担加重 开始 升学压力 五年级的学生出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事物 的结果，主动思维开始急剧增长，他们不断认识到创造对象的作用、意义和价值的重要性。 此时学习负担增加，开始 人生的 竞争，有了升学压力。 2. 学生心理特点

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