分数乘整数练习课.docxVIP

数 学 课 时 教 学 笔 记 第 周第 课时 授课时间： 年 月 日 课题 分数乘整数练习课 内容 分数乘整数相关练习 课型 练习课 教学 1、进一步理解分数乘分数的意义，继续探索分数乘分数的计算方法。目标 2、通过练习培养学生初步分析、推理能力。 3、培养学生学习兴趣，产生成就感，对日后的学习有推动作用。（德育） 重点 巩固理解分数乘分数的意 难点 继续探索分数乘分数的计算 关键 深刻理 解分数乘 义和计算方法 方法 教学 教师 准备 学生 整数的不同意义 课件练习本 环节 教学内容 师生活动 复 案 一 师：同学们，上节课我们学 谈话 习了分数乘整数，你们还记 导 不记得应怎样计算？计算 入、 时应注意哪些问题呢？ 回顾 学生回顾分数乘整数的计 旧知 算法则。 师：好，这节课我们继续分 二 分层 口算：3\5×5 2\7×6 7\32×32 1\9×4 数乘整数的相关练习。 练 2\3×4 6\7×14 ㈠ 基本练习 习， 2 2 2 1、口算：全班交流结果 1、强化 7 ＋ 7 ＋ 7 1、 =（ ）×（ ）=（ ） 指一题让学生汇报算法 提高 5 5 5 5 5 提醒注意约分 2、 ＋ ＋ ＋ 12 12 12 12 ＋……＋ 12 =（ ）×（ ） =（ ）=（ ） 2、填空：注重学生对分数 乘整数的意义的理解和区 120 个 分，强调说法的完整性和准 3、（ ）与整数乘法的意义相同。 4、5\14×7 表示 ；还可以表示： 。 确性。 6 8×7 表示 ；还可以表示： 。 3、质疑：有关分数乘整数 的计算你还有什么不明白的地方？ 2 7 15 个 5 的和是多少？ 18 的 9 倍是多少？ ㈡、 提高练习 2 5 1、文字题 24 个 3 是多少？ 14 吨的 7 倍是多少吨？ 引导学生根据题意列式，同 时根据算式说出所表示的 意义，反复区分。 8 平方米=（）平方分米 25 3 时=（）分 4 2 千米=（）米 5 2、单位换算 引领学生互相质疑： 算式： 预设： 你利用的是分数乘整数的什么意义来解决问题的？ 列式依据是什么？ 1、张伟跑1步的距离大约是7\10米，他跑6 ㈢、综合练习步的距离大约是多少米？ 学生独立分析题意，列出算2、一个长方形长4米，宽1\6米，它的面积是 式 ，学生之间互相质疑， 多少？ 提出拓展性的问题，大家相 互解答。 2 3、一个等边三角形的一条边长9 长是多少米？ 三全课小结、升华提高 四 1、能力培养（含思考题） 分层 2、能力培养基础题型 作业 3、书后习题板书 设计 米，它的周  师：这节课你有什么收获？ 预设：1、更能区分分数乘整数所表示的意义； 2、计算更加准确。 课后反思