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数 学 课 时 教 学 笔 记 第 周第 课时 授课时间： 年 月 日课题 分数除法 内容 相关练习 课型 练习 教学 1、在练习中，进一步体会分数除法的意义。 2、熟练掌握分数除法法则，并能够正确计算。 目标 3、能利用方程解决有关分数的实际问题，体会数学与生活的实际联系。（德育） 能利用方程解决有关分数的 通过练习培养学习用数学思 重点 难点 能利用方程解决有关 关键 实际问题 教学 教师准备 学生  多媒体课件练习本 想分析并解决问题的能力 分数的实际问题 环节 教学内容 — 、复习导入 二、 师生活动 复 案 师：倒数的定义？ 生：如果两个数的乘积是 1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。 师：1 的倒数是什么？ 生：1 的倒数是 1 师：0 的倒数是什么？ 生：0 没有倒数 师：分数除法法则是什么？ 生：除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。 师：好，同学们对分数除法的基础知识掌握的都很好，那么我们这节课就利用这些知识来上一节分数除法的习题课。（板书课题） 师：通过回答已经证明了你们对分数除法法则已经熟练的掌握， 那么我们做一组填空题 基础 （）× 练习 16 1 = 1 5 要求：1、学生口答，教师填写 2、由学生说一说你是怎样计算的（2—3 人） ×（ ）= 1 5 3 3 师：它们的结果是多少并说一说这个数你是怎样计算的？ 5 （ ）× = 2 4 2 生：第一排是 5、 根据互为倒数的两个数乘积是 1 16 1 （）× 9 = 18 生：第二排是 2 、81 用积除以因数 师：像这样的习题我们可以把它总结为用一种方法计算吗？ 生：所要求的数等于积除以另一个因数 师：那我们所要求的数又是什么呢？ 生：一个因数 生：一个因数等于积除以另一个因数（教师板书） 三、 1、 一个数的 3 师：请同学们独立完成这两道题目（教师出示题目） 倍是 21，这 师：你能说出你的方法吗？ 专项 个 数 是 多 练习 少？ 2 、 一 个 数 的 15 是 150， 16 这个数是多少？ 四、 例：某月双休日 生：21÷3=7 生：解这个数是 X 3X=21 X=21÷3 X=7 答：这个数是 7。 师：请同学们仔细阅读题目，分析题意。 3 师：你是怎样理解“某月双休日共有 9 天，是这个月总天数的 ” 10 提高 共有 9 天，是这 这句话 练习 个月总天数的 3 3 生：双休日共有 9 天，等于这个月总天数的 10 ，这个月有多 10 3 生：总天数的 10 ，刚好是（等于）9 天 少天？ 师：你能把这句话用一个等式表示出来吗？ 3 生：总天数× = 9 10 师：总天数你知道吗？我们可以用什么来表示它呢？ 师：请一位同学到黑板上完成这道题， 解：设这个月有 X 天 3 X = 9 10 （学生完成后全班订正错误，及时纠正） 五、 全课 通过本节课的练习，你有哪些收获？ 小结 分数除法练习课 解：设这个月有 X 天 板书 3 X = 9 10 3 设计X = 9÷ 设计 10 10 X = 9× 3 X = 30 答：这个月有 30 天。 课后 反思