分数除法一分析和总结.docxVIP

集 备 课 时 教 学 笔 记 第 周第 课时 授课时间： 年 月 日 课题 分数除法一 内容 教材 25——26 页 课型 新授 1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。 教学 2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 目标 3、能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。 探索并掌握分数除以整数 重点 探索并理解分数除法的意 义 难点 的计算方法，并能正确计 关键算 能够运用分数除以整数解 决简单的实际问题 环节一复习学生教学内容1、说出下面 环节一 复习 学生 教学内容 1、说出下面各数的倒数 学生每人准备相同大小的长方形纸 4－5 张，不同颜色的彩笔 师生活动 复 案 师：同学们，这学期我们学过哪些与分数有关的知识？你能应用这些 知识解决下列问题吗？ 导入 3 14 4 5 9 汇报计算方法 1 刚才我们利用学过的分数知识解决了一些问题，这节课我们继续学习 3 1 有关分数的知识。 多媒体课件 2、小组比赛 二 计算： 探究 3 ×2 7 1、师出示长方形纸，问：如何表示出这张纸的 4 7 及涂色的过程。 ？多媒体显示平均分 新知 11 ×  7 5 × 10 9 2、出示情境问题：把一张纸的 4 7 之几？ 平均分成 2 份，每份是这张纸的几分 1 3 3、求 18 的 1 是多少？ 3 可以用 18× （）/（），也可以用 18 ÷（），所以 ÷3=18×（） /（）。 师：观察屏幕上的图，想一想是把哪一部分平均分成 2 份？每份是多 少？在准备的长方形纸上用喜欢的方法（画图或折纸）分一分，涂一涂，注意用与前面不同的颜色表示出结果来。 3、汇报结果：每份是这张纸的 2 。师：你是这么想的？ 7 预设： 4 是把一张纸平均分成 7 份，取其中的 4 份，把取出的 4 份在平 7 均分成 2 份，结果就是这张纸的 2 。 7 4、组织交流：通过画图，你发现了什么？能用一个算式表示出涂色的 过程吗？ 屏幕显示操作过程 4 ÷2＝ 2 7 7 4 × 1 ＝ 2 7 2 7 5、这两个算式分别表示什么？ 根据整数除法的意义： 4 7 ÷2 表示把 4 7 平均分成 2 份。 根据分数除法的意义： 4 × 1 7 2 表示求 4 的 1 7 2 是多少？ 6、在此基础上，将以上两种方法联系起来。按照以上的想法这两个算 式可以这样表示： 4 ÷2＝ 4 × 1 ＝ 2 7 7 2 7 7、用以上的方法来完成下面这道题： 把一张纸的 4 7 平均分成 3 份，每份是这张纸的几分之几？ 师：把这张纸的几份平均分成 3 份？该怎么分？在另一张纸上分一分， 涂一涂，注意用不同颜色表示出结果来。 8、组织交流：从图上你看出了什么？用算式怎么表示？ 多媒体显示涂色过程。 4 ÷3＝ 4 7 7 × 1 ＝ 4 3 21 9、比较这两个涂色活动，它们有什么联系，有什么 区别？ 4 ÷2＝ 4 × 1 ＝ 2 4 ÷3＝ 4 × 1 ＝ 4 学生讨论，小组交流想法。 7 7 2 7 7 7 3 21 预设： 4 除以 2 等于 4 乘 2 的倒数— 1 ； 4 除以 3 等于 4 乘 3 的倒数。 7 7 2 7 7 小结：分数除以整数（零除外），等于乘这个整数的倒数。 揭示课题：这就是我们今天学习的内容――除数是整数的分数除法。 三 质疑 （板书课题――分数除以整数）。 小练：独立计算，汇报方法，练习讲题 问难 26 页试 引导发现分数除法与分数乘法的联系。 新知 一试 师：这节课的知识还有什么疑问？ 小结 1、让学生先实际算一算，再填一填，最后组织交流：你发现了什么？ 四 P26“填 2、小结：除以一个整数（零除外）等于乘以这个整数的倒数。 巩固 一填、想 1、引导学生分析数量关系。 练习 一想” 2、独立列式计算，指名汇报，集体订正。 1、弄清题意，说一说乘数与积的关系。 五 “练一 2、学生独立完成，集体交流。 本课 小结 练”T2T 3 师：这节课你有什么收获？ 分数除法一 板书 分数除以整数（零除外）等于乘以这个整数的倒数。 4 设计 7 4 ÷2＝ 4 × 1 ＝ 2 7 2 7 ÷3＝ 4 1 4 × ＝ 7 7 3 21 课后 反思