数学教案北师大版小学二年级数学下册全册第三单元《方向与路线》单元教案.pdfVIP

北师大版小学二年级数学下册全册第三单元 《方向与路线》单元教案 二年级数学第三单元《方向与路线》单元备课 （一）单元教学内容： 本单元包括：“辨认方向”、“认识路线”和“练习四”。 （二）单元教材分析： 本单元在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进 一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并认识包 含八个方向的简单路线图。教材用制作方向板为知识的联系 和引入，以帮助学生理解，发展学生空间观念。 （三）单元教学目标： １借助辨认方向的活动，进一步发展空间观人。 ， 能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位 置。。 到目的地行走的方向和经过的地方。 （四）教学重点： 结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。 （五）教学难点： 认识简单的路线图，根据图说出从出发地到目的地行走 的方向和经过的地方。 （六）教学建议 教师在创设情境的过程中要注意与本地环境（城市、社 区、学校等）的方向相结合，了解家、学校的方向与城市方 向的关系，激发学生参与活动的积极性。 课题辨认方向教时三１13 学习 目标 １借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 ２结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能辨 认其余的 七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验 数学与现实 生活的密切联系。 学习重点能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述 物体所在的位置。 教学过程 教师活动 一、复习 你认识哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四 个方向的同学分别是谁？ 二、新授 1、引入。 除了东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方 向词？（板书：东南、东北、西南、西北。） 2、认识东南、东北、西南、西北四个方向 出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方 向。 教师先让学生 4 人一组说一说，再由教师指名让学生自 己说一说。 教师让学生观察剩下的 4 个建筑物所在的方向与以前所 认识的方向有什么特别之处。 教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家 分别给这4 个方向取名字。 教师让学生多说一说这 4 个建筑物分别在学校的什么方 向，最后教师总结。在教学中纠正学生北西、北东、南西、 南东等错误说法。 师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将 8 个方向的点找出，并将北的方向给出，教师巡视指导。教师 让学生上台展示方向。 3 ．试一试（小组活动 ） （1 ）利用方向板说一说教室里 8 个方向分别有什么？ （2 ）让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方 向，小组活动后，指名说一说。 三．练一练 教师出示地图，让学生说一说这是哪个国家的地图，地 图的形状像什么？在地图上看到了什么？学生回答后，教师 可适时对学生进行爱国主义教育。学生在观察地图时，教师 让学生注意面朝北的方向标。 借助中国地图，对学生进行识别方向的训练，教师说出 一个方向，让学生在图中将其指出。 教师让学生懂得中国的首都是北京，并在图中指出北京 的位置。再让学生在中国地图中找出家乡的位置，并说一说 家乡在北京的什么方向，北京在家乡的什么方向。 教师巡视。 利用中国地图，问问学生还可以提出哪些数学问题，并 请其他学生回答。 四．实践活动 让学生带上表格及方向板到校园中进行观察，并将观察 结果记录在表格中。 观察地点面朝方向西北方向东北方向西南方向东南方向 观察后，到班级交流观察的结果。 五．你知道吗？读书中的一段话后，说一说自己对指南 针的了解 ，再让学生回家去找资料 ，查找有关指南针的知识， 增强学生收集信息的能力。 六．小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同 桌之间先互相