数形结合解决不等式有关问题.pptVIP

第一页，共十三页，2022年，8月28日 教学目标： 1．知识教学点 掌握用数形结合的思想方法解不等式及求参数的取值范围使不等式 （能、恰、恒）成立． 2．能力训练点 在用数形结合的思想方法解题过程中，通过对函数、解析几何、向 量、导数等各部分知识的应用，深化数学知识间的融汇贯通，从而 提高分析问题解决题的能力． 3．学科渗透点 在解决问题的过程中，形成和发展理性思维，提高学生数学素质及 创新意识． 第二页，共十三页，2022年，8月28日 （一）数形结合解不等式 第三页，共十三页，2022年，8月28日 f(x)= log2(–x) g(x)=x+1 例1.(2003全国 理14)使log2(–x)＜x+1成立的x的取值范围 是 ． 解：令f(x)= log2(–x)， g(x)=x+1， 作出两函数的图象， 由图象可知， x的取值范围是(–1，0) . 第四页，共十三页，2022年，8月28日 例2：解不等式： 变形得x2+ y12=9(y1≥0)， (x–3)2+(y2–3)2=9(y2≤3)， 作图， 由图形可知， 不等式的解集 为{x| 0＜x＜3}． 第五页，共十三页，2022年，8月28日 作出两函数的图象， 由图象可知，不等式的解集为区间[xC，xB]， ∵B(3，0) 且b–a=2，∴xC=1， A B C 第六页，