人地关系思想的演变教学设计.docxVIP

《人地关系思想的演变》教学设计 一、教学内容分析 本节教材内容所对应的课程标准是“了解人地关系思想的历史演变”,其中的人地关系思想是指人类对环境 以及人类自身与环境关系的认识,历史演变则是这种认识的发展过程。本节教学内容是以时间的逐渐推进为主线, 以工业革命为界,主要分两个阶段阐述,并分析人类对人地关系的认识发生变化的原因。在不同时期,人们对人地 关系的认识也在不断加深,人类对人地关系的认识和处理,既有成功的经验,也有失败的教训。总结经验教训,表明 可持续发展的道路是人类社会发展到今天的必然选择,为后面讲述“可持续发展的基本内涵”和“协调人地关系 的主要途径”提供了丰富的背景材料,为学生正确认识人口、资源、环境、发展之间的关系奠定了基础。基于新 课程强调“学习对生活有用的地理”,学习内容尽量选取与学生生活相关的材料。同时由于学生对现代人地关系 理论较为陌生,可在教学中补充一定的教学素材,帮助学生学习。 二、教学目标： 说明人地关系思想在时间轴上的演变以及当代环境问题在空间轴上的表现； 理解可持续发展的内涵、原则； 根据有关资料，归纳人类与环境的关系及所面临的主要环境问题； 理解走可持续发展道路的必然性。 形成正确的环境观，提高环保意识，积极参与到全人类的环保行动中来。三、重点与难点： 重点：1．由“目标 1”，理解人与环境的关系；2．由“目标 2”、“目标 3” 和“目标 4”环境