三年级上册《倍的认识》教学设计正式版.docxVIP

三年级上册《倍的认识》教学设计正式版 多少只是一个数量的概念，我们还需要更深入的理解。那么，如果我告诉你，红萝卜的数量是胡萝卜的2倍，白萝卜的数量是胡萝卜的5倍，你能理解吗？ （２）实物操作，体验倍的含义 师：现在，每个人手中都有25根小棒，请你们用这些小棒来模拟一下红萝卜、白萝卜和胡萝卜的数量关系。比如，如果胡萝卜有5根，那么红萝卜应该有几根？白萝卜呢？ （学生进行操作，观察数量关系） 师：很好，你们已经体验到了倍的含义。那么，我们来总结一下，“倍”的含义是什么？ （学生回答：“一个数是另一个数的几倍”） （设计意图：通过实物操作，让学生直观地感受倍的含义，从而深化对倍的认识。） （三）拓