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增材制造实训室建设申请 增材制造实训室建设的背景： 《国家增材制造产业发展推进计划(2015-2016年)》明确指出“组织实施学校增材 制造（3D 打印）技术普及工程。在学校配置增材制造设备及教学软件，开设增材制造 知识的教育培训课程，培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识，在具备条件的企业设 立增材制造实习基地，鼓励开展教学实践。” 中国是工业制造大国，但传统流水线、自动化作业方式无法满足个性化定制需求，3D 打印在固件稳定性、多样化、小批量生产具备较强优势，是辅助只能制造的重要手段 之一。物联网、大数据、云计算等技术的卡快速发展，推动各行业提供个性化产品及 服务，同时 VR/AR、3D 技术的逐渐成熟为 3D 打印市场的个性化发展奠定基础。 增材制造实训室建设的目的： 1、产教结合，让学校成为学校工厂，创造集设计和 3D 打印于一体的课程，以传 授核心教学和科学概念的课程。该课程是为了激发学生对前沿技术、科学、数学尤其 是工程和设计的兴趣。产学协同，产学研一体化协作，为其他平台提供符合教育需求 3D 新资源、新工具、新平台和优质服务。 2、真正赋能，在传统教学过程中，一些学生在没有看到或者触摸到实物的情况 下，很难掌握抽象概念。对于所有学生而言，无论吸收新知识的程度如何，亲自动手 实践可以巩固他们所学的知识。最重要的是，许多学生喜欢动手学习。3D 技术包含多 样的技术，在不同场景和情境下使用（如个人环境、班级环境、学校环境），应用于 基础教育、高等教育、职业教育、成人教育以及终身教育，构建一个基于 3D 技术应用 的教育生态系统。 3、特色建设，要在众多的职业院校中拥有一席之地，就必须有出彩的教学成果和 口碑，以及差异化创新型的高科技专业课程。如虚实的结合与融合，将3D 显示技术和 1 文档来源网络整理 仅供参考 侵权联系删除 3D 虚拟现实技术的桌面显示技术与 3D 打印的桌面制造技术有效融合，进行有效集成创 新，同时，将 3D 技术与教育教学融合，开发 3D 新资源，研发 3D 新工具，构建 3D 应 用服务平台，有效融入学科教学之中。 4、学校品牌，拥有创新的、实践性强的课程，对学校的宣传和口碑建设都具有重 要意义，尤其对招生对象的吸引力也是显而易见的。有利于招生宣传，节省招生资 源。 增材制造实训室建设的方案： ⑴ 使用面积：场地面积大约 80-100 平方，或一间普通教室。 ⑵ 教室配备桌面 3D 打印机、电脑各 8 台，以组为单位学习 3D 扫描、3D 打印知识以及 制图操作，然后进行打印。 ⑶ 配备 4 台彩色 3D 打印机，配 4 台普通打印机，可以满足学生创新出的物件直接打印 以及部分特殊需求； ⑹ 在教室布置有玻璃柜展示，展示学生的创意成果，激发学生的自豪感； ⑻ 教师基本要求：（1）具备CAD、UG、proe 或 solidwork 等基础知识；（2）应具备 艺术设计或美术设计等基础知识；（3）具备机械制图、计算机操作、机械制造工艺学 等基础知识；（4）人员需求：1 人。 配置列表： 序号 项目名称 规格、技术参数 数量 单位 1 桌面型 3D FDM 熔融沉积 （3k-5k ） 8 台 2 文档来源网络整理 仅供参考 侵权联系删除 打印机 3D 打印机 打印材料 丙烯酸酯光敏树脂 （液体光敏树 2 10 卷 耗材 脂） 配套打印 3 配套软件；打印机切片软件 16 套 软件 实验室工 4 每台打印机一套