“双减”政策下小学数学作业设计策略五篇集合.pdfVIP

“双减”政策下小学数学作业设计策略 一、 指导思想 以贯彻落实“立德树人根本任务为宗旨，体现培育学 科核心素养的要求，整体设计课内外的学习活动，把课外作 业和课堂教学有机结合起来，使其成为课堂教学的有益补充。 以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业， 达到 “减负增效目的。 二、 设计原则 1. “依标设计”的原则 作业设计要符合义务教育数学课程标准中关于合理设 计与实施书面测 的要求。一要指向数学本质的理解及在具 体情境中的合理应用，二要体现课程标准中提出的十大核心 素养，三要设计了解学生学习过程的作业。 2. 一致性原则 作业设计要与学习目标匹配，体现“教学评” 一致性的 理念。把“评价”嵌入作业布置之中，充分发挥评价的激励 学生学习和改进教师教学的功能。 3. 书面作业与实践作业相结合的原则 严格控制书面作业的量，要符合各年级书面作业的时间 要求。适当布置实践类作业，加强实践能力和创新意识的培 育。一二年不留书面作业，布置一些小制作、小调查、小阅 -1 - 读等实践类的作业，其他年级在书面作业的基