人教版二年级语文下册“的地得”的用法教学设计及反思.docxVIP

“的、地、得”的用法》微课教学设计 教学目标： 了解“的、地、得”的区别和用法。 引导学生运用口诀正确使用“的、地、得” 。教学重难点 : 知道“的、地、得”的区别。 在实际情境中正确运用“的、地、得” 。教学过程 : 一、导入： 同学们好！ 今天，我们一起来学习三个结构助词 “的、地、得” 的用法。 “的、地、得”是连接文章中词与词、字与字之间的桥梁。所 以，用对“的、地、得” ，是非常重要的。下面，我们就来学习它们 的正确用法。 二、新授： （一）讲解：“的地得”的一般用法 白勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词 +的 +名词”来表示， 而我们最常见，用得最多的还是 “形容词 +的+名词”的结构 而土也“地”的用法可以用“形容词 +地 +动词”的结构来表示 双人“得”是用“动词 +得 +形容词”的结构来表示巩固练习 1、清晨，可爱（ ）多多兴高采烈（ ）来到金灿灿（ ） 葵花园。她兴奋（ ）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（ ）摸摸， 一会儿细细（ ）闻闻，情不自禁（ ）翩翩起舞。 2、婆婆自言自语 （ ）说:”我 （ ）钱包跑哪儿去了 ?” 3、他把桌子上 （ ）东西收拾 （ ）干干净净 ,然后放心 （ ）离开了三、 总结： 1.让我们再来回顾一下“的地得”的用法口诀。 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”， 形容动后“双人”“得”，当作助词都读“ de”。 2 同学们