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在展示中如何培养学生的问题意识和质疑能力（教育学范文） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：在展示中如何培养学生的问题意识和质疑能力 1 1.角色换位，锻炼学生提问的能力 2 2.评价激励，强化问题意识 2 3.自主探究，引导学生“释问” 3 4.创设条件，使学生乐于提问 3 5.教给方法，让学生会问 4 文2：数学教学中如何培养学生的问题意识 5 五、要虚心向学生学习，不要担心被学生问倒 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 正文 在展示中如何培养学生的问题意识和质疑能力（教育学范文） 文1：在展示中如何培养学生的问题意识和质疑能力 问题意识是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。问题意识能激发学生强烈的学习愿望，是学生进行学习的重要心里因素，是问题解决的前提和条件。在数学教学中，培养学生的问题意识，对培养学生的思维能力，造就富有创新精神的数学人才，具有极为重要的意义。 1.角色换位，锻炼学生提问的能力 在传统课堂教学模式中，总是由教师提出问题，学生则被动地回答教师提出的问题。教师往往只重视如何向学生提出问题，并把学生的思维禁锢在自己事先设想的范围内，以便让自己更好地完成教学任务。教师的教学设计完全是以“教师”为中心，