借生活问题复习知识的策略-初中科学复习课.docxVIP

? ? 借生活问题复习知识的策略--初中科学复习课 ? ? 【Summary】从初中科学复习课教学现状出发，根据五星教学法原理在解决生活实际问题中的应用而产生的一种新的教学方法---借生活实际问题辐射待复习的科学知识的一种策略。 【Keys】科学复习策略 实际问题 复习是对多课时相对独立的教学内容进行归纳、整理和梳理，使学生能查漏补缺，更好地巩固知识点，并且把带有规律性的知识等串连起来，形成条理、系统化的知识，形成适合学生的合理的知识结构，加深学生对知识的理解、应用、迁移。 一、当前初中科学复习课的教学现状及分析 1.教学方式单一。不少教师在复习课上用“讲练结合”的教学方式，为了 赶教学进度，多以教师“讲”为中主，复习课成了教师的单口相声，而学生自主思考、整理、查漏补缺并构建知识网络的时间较少。 2.教法单一。多数教师在复习课上先让学生复习学过的知识，然后通过练 习来巩固学过的知识，枯燥乏味，缺乏趣味性、缺乏新意的刺激，类似“炒冷饭”，学生的积极性不高，复习效率低下。 3.教学目标不合理。一些教师仍然按照新课的方法，一章节一章节地复习， 简单的把新授课教学目标进行拼凑，没有认真地钻研教材、梳理知识点之间的联系，没有把各章节中的知识点进行有效的整合形成知识体系，更没有深化知识、训练方法。 这些问题的成因主要是教师缺乏有效的科学复习教学策略，从而使科学复习教学过程变得机械、乏