多维儿童智力诊断量表MIDSC编制研究.pptxVIP

多维儿童智力诊断量表MIDSC编制研究第1页/共40页第2页/共40页一、研制背景 任何有价值的科学研究课题的提出都是应实际需要而产生的，编制一个儿童智力诊断量表的想法并非偶然产生，而是研究者长期从事儿童智力理论和儿童智力测量的研究和实践工作的总结，具体来说，主要基于以下两点考虑:（一）基础教育改革的实践需要 （二）智力测验量表的严重匮乏第3页/共40页（一）基础教育改革的实践需要 1、从目前世界教育发展的趋势来看，满足不同群体的教育需求已经成为新世纪基础教育发展的一个大方向。 随着我国基础教育改革的深化，对学生的鉴定和评估体系提出越来越高的要求，而目前在教学和科研中严重缺乏科学的鉴定和评估工具，特别是用于评价儿童教育发展的量表奇缺，导致评估上的偏差，这必然会影响到学生接受适当的教育。 所以，目前我国基础教育领域对科学的、标准化的心理测验工具的编制和应用的需求非常迫切。 第4页/共40页 2、全球化范围的一体化教育（也即全纳教育，在我国表现为随班就读）进程对我国基础教育产生巨大冲击，这项改革要求我们尽最大可能把残疾学生安置在普通班级与非残疾学生一起接受教育，并制定相应的个别化教育方案。 这就要求我们能够很好地区分正常儿童与智力落后儿童，区分轻度智力落后儿童与中、重度智力落后儿童。 但至今为止我们仍旧缺少有效的智力鉴别的测验量表，致使学生入学的安置发生困难。第5页/共40页（二）智