学前儿童数学教育与活动指导有关学前儿童数学教育的理论流派与研究动向.pptxVIP

学前儿童数学教育与活动指导有关学前儿童数学教育的理论流派与研究动向第1页/共48页 1列乌申娜的数学教育思想与苏联的学前儿童数学教育2皮亚杰的儿童数学学习研究与建构主义数学教育3蒙台梭利与蒙台梭利课程中的数学教育4凯米、格里芬的数学教育思想与美国的学前儿童数学教育5有关学前儿童数学教育的发展和研究动向第三章 有关学前儿童数学教育的理论流派与研究动向第2页/共48页 第一节 列乌申娜的数学教育思想与苏联的学前儿童数学教育列乌申娜苏联著名的幼儿教育专家、教授、教育学博士,在幼儿教育的专业领域中,她较早就致力于学前儿童数概念发展及教育方面的研究 代表性著作《学前儿童初步数概念的形成》第3页/共48页 第一节 列乌申娜的数学教育思想与苏联的学前儿童数学教育列乌申娜的数学教育思想关于学前儿童数概念的形成与发展周围生活和客观现实是儿童数概念形成与发展的源泉感知觉的发展是儿童数概念形成与发展的基础第4页/共48页 第一节 列乌申娜的数学教育思想与苏联的学前儿童数学教育列乌申娜的数学教育思想关于促进学前儿童数概念发展的教育教学“教学必须走在发展前面”的观点儿童早期数学教学的内容、方法和原则第5页/共48页 第一节 列乌申娜的数学教育思想与苏联的学前儿童数学教育苏联学前儿童数学教育大纲体现“使幼儿教育工作最优化”目标小班根据物体组包括的数量,形成各组物品数量相等和不相等的观念第6页/共48页 第