三角形的特性二.docxVIP

三角形的特性（2） 教学目标： 1、通过学生的实践活动，探究三角形三条边之间的关系，知道“三角形任意两边之和大于第三边”,提高观察、分析和抽象概括的能力。 2、能根据三角形三条边的关系解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。 3、培养学生的合作意识和探究精神。 教学重点难点：探索发现三角形三条边之间的关系 教具准备：不同长度的小棒（3 ㎝、5 ㎝、6 ㎝、7 ㎝、9 ㎝） 教学过程： 一、谈话中生成问题 1、师生对话：要求学生把老师说的话倒过来说，并判断倒过来说的这句话是否正确。如“中国的首都是北京；两个人吃一个苹果；买一个篮球需要 12 元； 围成一个三角形需要 3 条线段。” 2、师：你们认为“三条线段可以围成一个三角形”这句话对吗？（ 1）三条线段围成一个三角形的现象存在吗？（ 2）三条线段一定能围成一个三角形吗？ 二、操作中感悟规律 1、明确操作任务：一根吸管，让学生把它剪成三段，找“剪成的三段不能围成一个三角形”情况。 2、实施操作活动 3、反馈操作结果。（1）展示围不成的三角形的现象；（2）统计剪下来的三段吸管围不成一个三角形的学生数，并让学生说说是怎么剪的，让学生体会“怎样的情况下，三段吸管不能围成一个三角形。”（3）请用剪成的吸管能围成三角形的学生调整其中一段的长度，使三段吸管围不成一个三角形。 三、交流中形成共识 1、引导学生初步发现规律。 2、引导学生进行争论