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幼儿音乐教案数鸭子范文合集5篇 下面是我分享的幼儿音乐教案数鸭子，欢迎参阅。 第1篇：幼儿音乐教案数鸭子　　活动目标：　　1、感知理解二声部节奏配乐。　　2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。　　3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。　　教学重点、难点：　　1、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐。　　2、促进幼儿友好合作，感受到歌声和谐的美。　　活动准备：　　多媒体课件、录音机、鸭子头饰　　活动过程：　　一、导入：听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。　　要求：两两合作舞蹈。（幼儿戴着头饰）师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。　　二、学习歌曲：　　（一）回忆歌曲《数鸭子》　　引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。　　师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？　　幼：《数鸭子》。　　师：这首歌曲第一部分讲了什么？　　幼：小鸭子从远处游来。　　师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？　　幼：越来越响。　　（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。　　师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）　　幼A：小鸭子游过来后。　　幼B：小朋友唱歌的时候。　　评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。　　（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。　　1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。　　师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|　　2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看课件边分角色配合。　　第一遍要求看自己的声部图谱演唱。　　第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。　　三、教师小结：　　小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！第2篇：幼儿音乐教案数鸭子　　教学内容：义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第三册第3课《数鸭子》。　　课 时：一课时　　课 型：综合课　　教材分析：《数鸭子》是首具有说唱风格的创作歌曲。4/4拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。　　教学设计理念：《数鸭子》是儿童非常熟悉的歌曲，在学前班中都已欣赏或演唱过，根据这一实际情况，我把这一课时的教学重点放在了“O”四分休止符的感受和运用上，在整堂课的设计中，着眼于让学生感受―体验―表现―运用四分休止符，动中感受、体验，玩中表现，唱中运用。我们都知道小学生爱动的天性，特别是一年级的孩子，他们善于模仿，喜好游戏，他们的情感想象等心理活动往往与活跃的肢体语言有密切的关系。对于相对枯燥、单调的基础知识的教学，我就从学生的年龄特征心情善入手，以游戏贯彻于四分休止符的教学，层层递进，让学生在不知不觉中，在游戏中，在玩乐中，在师生的互动中学会这一基本乐理知识。　　教学目标：　　1、启发学生用欢快的情绪，自然明朗的声音演唱歌曲《数鸭子》。　　2、在不同的情境中，让学生感受、体验、表现、运用四分休止符。　　教学准备：图片、磁带、钢琴　　教学过程：　　一、 组织教学　　1、学生在《数鸭子》的伴奏音乐中蹦蹦跳跳的进教室围坐。　　2、师生问好（创设欢快活泼的音乐课堂氛围，营造民主平等的师生关系，使学生进入学习状态）　　二、 新课导入　　1、师：老师认识了一位新朋友，他叫晓晓，他今天想带小朋友们去他住的村子里玩，好吗？　　2、师：让我们出发吧！播放《数鸭子》伴奏音乐，学生律动。　　三、 创设情境，感受表现休止符　　1、游戏“吹气球”感受休止符　　（1）师：晓晓刚带我们走进村子，就发现一群小伙伴们正在吹气球欢迎我们呢，我们一起来帮忙吧。谁会表演?　　（2）学生表演吹气球。　　（3）师趁机板书。 0　　师：当气球只到最大时，我们就要停下来，不然就破了（学生和老师一起摹仿吹,吹到最大时，感受“停”的状态，“0”在音乐中就表示要停一停，休息一下，学生对“0”有了一个基本的感受）　　2、音乐游戏：“木头人”表现休止符。　　（1）师：让我们和新朋友一起玩新的游戏吧，这个游戏也是叶老师小时候最喜欢玩的“木头人”，你们玩过吗？　　（2）请一生简单讲