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小学音乐合唱培训总结 总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的 书面材料。有关小学音乐合唱培训总结，欢迎大家一起来借鉴一下！ 小学音乐合唱培训总结1 10月29 日至11月4 日，西安市教科所组织举办了“中小学音乐教师合唱指挥培训”活 动，我有幸参加了本次培训。在这7天的培训里，领略了大师的教学风范，学到了很多的教 学方法，非常实用。 识谱教学在中小学音乐教学中是一个盲点，我们大家都认为识谱比较枯燥，是一个长期 练习才能有效果的学习，而且学生们不感兴趣。所以大家就会避开识谱教学环节，要么就是 不系统，遇到了讲一点，学生过不了多久就忘干净了。我在研究识读乐谱有效教学这段时间， 一直在找有效的教学方法，怎么样才能激发学生学习识读乐谱的兴趣，这是一个关键点，自 己也想了一些，也在课堂上实践过，有一些效果，但不是很明显。 在这次培训中，浙江大学教授、硕士生导师阎宝林老师在讲他训练8秒合唱团时，节奏 训练的那部分，他会用非常多的形式来训练学生，一条节奏，他可以用拍手、跺脚、转圈、 加入演唱不同的母音，不同的声部在不同的节拍上进入，还可以在一个音高上变化不同的节 奏，变化速度、变化力度等等形式，让学生感受声音的和谐，做好自己的动作地同时要听到 别人的声音，并且不被其干扰。这种寓教于乐的教学形式让我感触颇深，我想把这种教学形 式运用到我们的课堂教学，识读乐谱教学也应该效果不错。我会去实践，探索。 小学音乐合唱培训总结2 3月28 日，我有幸参加了盐城市教育局组织的中小学音乐教师合唱指挥的培训，虽然只 有短短的一天时间，但在这一天的培训时间里我学到了很多书本上没有的知识。本次的培训 请来了星海音乐学院作曲系的廖原教授，听着廖老师的讲座仿佛又回到了大学时代，犹记得 三年多前在大学的教室里同样的老师为我们讲授着同样的指挥课，那一刻大学时所学的知识 一一出现在脑中。 8月我光荣的成为了教师行业中的一员，对于有着多年教学经验的老师们，我只是一个 刚工作不到两年没有任何合唱经验的青年音乐教师。在面对着这么多有丰富经验的老师，我 不自觉地出现了自卑的心理，但是这次的合唱与指挥培训对于我这位刚出道的音乐教师来说 就犹如雪中送炭给了我自信，并且也让我对合唱有了更深层次的了解。 音乐艺术不仅是一门知识，更是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。而合唱是一 门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。童声合唱作为声 乐艺术的一种，是小学音乐教育中不可缺少的一个重要组成部分，也是我国音乐基础教育的 重要组成部分。 在培训中，廖老师认真负责的进行着培训，大家激情高涨，都仿佛又回到了学生时代， 如饥似渴地汲取着“营养”。廖老师由什么是合唱开场，简述了童声合唱艺术、介绍了童声合 唱团的组建、童声合唱训练的要点、童声合唱不好的声音、合唱指挥的图示及歌曲运用等知 识，并结合具体的合唱作品指导我们在指挥中出现的不足。让我们每个音乐教师受益匪浅。 一、童声合唱 1、童声合唱要求学生的声音和谐、统一。 童声分三个阶段：2-5岁幼声，也叫初期的童声。声音单薄、气息短浅、音域狭窄。6-10 岁中期童声，相对稳定时期，声音清脆、明亮、气息增强。11-12岁晚期童声。13-16岁变声 期。 2、童声合唱团的组建 （1）人选范围：2-5年级以女生为主并且要以五年级为主、三四年级为辅，因为五年级 学生的声音最稳定。规模大概在30-60人之间最合适。 （2）音准和节奏感要好。 （3）声部划分：一般分为四个声部，人数比例为1：1：1：1,然后高声部加10%,低声部 加10%最平衡。 3、童声合唱训练的要点 （1）呼吸训练 歌唱艺术由四部分构成：气、声、字、腔。 古人云：“善歌者必先调其气也”。这句话说明了呼吸技巧的重要性。在吸气方面歌唱与 说话是比较接近的，差别的关键在于吐气方面，歌唱中的吐气比说话的吐气要慢得多，并且 要求有良好的控制。生活中的自然呼吸大多是下意识的，是人的本能。对孩子来说，不需要 对他们灌输什么事“胸式呼吸”，什么是“腹式呼吸”，什么是“胸腹式联合呼吸”等概念， 而应是用生动而形象的比喻去让他们体会。 （2）开始用“S”练吐气，分匀吐、急吐、停顿等。在练习中又分有音高练习和无音高 练习。并且在有音高练习时音不要太高。 （3）起声练习 在合唱训练中最基本地要求是：齐、准、合。其中首先要做到“齐”。 “齐”