六年级数学《百分数应用》教学反思（精选10篇）.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 六年级数学《百分数应用》教学反思 作为一位刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反 思我们可以学习到很多讲课技巧，那么写教学反思需要注意哪些问题 呢？下面是小编整理的六年级数学《百分数应用》教学反思（精选 10 篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 六年级数学《百分数应用》教学反思 1 这节课,知识点看似简单,就是求“一个数是另一个数的百分之几”, 以及求“百分率”。也没有什么很容易出彩的地方, 自然提不起学生的 兴趣。我采取例举生活中的百分率,学生在这个环节,激情教高达到了一 个小小的高潮。回答问题也合情合理,且想法很有创意。突破了重点,难 点。 1.要善于挖掘学生的闪光点。 学生在讲到生活中的百分率时,有与自 己日常生活相关的正确率、 优秀率、出勤率、投篮的命准率、本办期中考试的及格率等。所以我 抓住时机指名学生 口述教师板书：达标率 =达标学生人数 ÷学生总数 ×100% ；及格率 =及格人数 ÷全班人数 ×100% ；树苗的成活率、发芽 率、出勤率……。教师适时进行鼓励,对他们的回答予以有中肯的评价. 让学生有一种成就感,进一步激发他们的潜能。 2.发挥学生的主体性,让学生在自主,合作和探究中发展。 教学时就应该从学生的实际出发 ，尊重学生、相信学生，这样才 能充分发挥学生的主体作用。在教学百分率时,我应该采取小组合作探 究的方法,小组交流,给予他们充足的时间,说生活中的百分率,说出它们 的意义,更好的理解百分率的概念。并且让他们感受生活中的数学知识。 知道数学来源于生活,生活中有许多数学知识,以促进他们更好的学习数 学。 3.精心设计练习环节，让学生感觉到学数学的乐趣。 练习这一环节中设计了让学生根据班级同学情况编一道百分数应 用题的开放练习，学生的思维非常活跃 ，学生所提的问题就不再像许 多课本上或课外练习书上常看到的“男生 占全班的百分之几、女生 占 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 全班的百分之几”，有的学生说先调查一下班级中同学们参加兴趣小 组的人数，再算一算参加兴趣小组的人数占全班人数的百分之几，有 的说统计一下班里有多少同学家中有电脑，算一算有电脑的家庭占全 班家庭总数的百分之几，也有的说算一算班中家庭做生意占全班人数 的百分之几。确实体现了当数学与生活相结合时，它必将焕发生命的 活力，学生也将真正享受数学带来的快乐。 六年级数学《百分数应用》教学反思 2 本课教学的设计，是在建构主义理念指导下，结合学生具体实际 情况进行的。从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然，一 改往日应用题教学的枯燥、抽象之面貌，而是借用学生已有的知识经 验和生活实际，有效地理解了这一类百分数应用题的数量关系和实用 价值。 百分数应用题属于分数应用题，基本 内容也包括了三大类 ，一是 求分率 ，二是求单位“1”的百分之几是多少，三是求单位“1”的量。 这三大类的学习 ，一要让学生弄清每一类的数量关系以及三类之间的 联系与 区别 ，二要让学生运用所学知识解决生活中的一些实际问题， 并体会到百分数在生活中的运用是十分广泛的。 在本课中加强了基本类型分数应用题的复习。这节课的开始 ，我 先 出示 4、5 两个数，让学生提出纯粹的数学问题，然后紧抓分数问题， 再迁移到百分数问题，在此基础上 ，出示上述水稻增产的情境。设计 符合学生心理特征的题 目 ，目的是有效地在数学与生活之间架起一座