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常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
小学学习文言文,这些知识点必须会!
一、学习文言文的方法
1 、多朗读。通过朗读培养语感。
2 、多背诵。通过背诵掌握实词、虚词的用法。
3 、勤做练习。掌握常用文言词和特殊句式。
4 、勤查工具书。《古汉语常用字字典》,文言文翻译书是必备工具书。
二、需要掌握的文言知识
1、 会翻译课文,理解文章内容。
2、重点掌握一些重要的实词、虚词、通假字、古今异义词、一词多义、词类活用和
一些特殊句式。
(1 )通假字:
古汉语中,有些字可以用声音相同或相近(有时形体也相近)的字来代替,这种语言
现象叫做文字“通假”(“通”是通用,“假”是借用)。“通假”是“本有其字”却弃
而不用,临时借用了一个音同或音近的别字。例如:不亦说乎 “说”通“悦”,愉快
(2 )一词多义:
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
一个词在不同的语句中意义往往不同,阅读时应根据具体的语境确定词在句子中的意
义。
应
①河曲智叟亡以应(回答)《愚公移山》
②杀之以应陈涉(接应、响应)《陈涉世家》
③凡所应有,无所不有(应该)《口技》
(3 )古今异义词:
我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。
1、词义扩大,即今义大于古义。如“江”“河”二字,古代一般专指长江、黄河,
现在除了指长江、黄河外,更多用于泛指,指一切江、河。
2、词义缩小,即今义小于古义。如“寡助之至,亲戚畔之”中的“亲戚”,古代除
了指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员外,通指自己家庭中的成员,现代汉语中则
不能用于自己家庭中的成员。
3、词义转移,即一个词由表示某事物变为表示另外的事物。如“牺牲玉帛 ,弗敢加
也”的“牺牲”,古代指祭祀用的牲畜 ,现在则表示为了正义的 目的而舍弃 自己的生命或
利益。
我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
4、感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”,古代是中性词,“卑”
指地位低下,陆游诗“位卑未敢忘忧国”的“卑”即此义,“鄙”指见识短浅;而现在则
是个地道的贬义词,用来形容人的行为品质恶劣。
(4 )词类活用:
在古代汉语里,某些词,主要是实词,可以按照一定的语言习惯灵活运用,在语句中
临时改变它的功能,即改变原来的词性。这种现象就是词类活用。
古汉语词类活用,常见的主要有:名词活用为动词,名词作状语,名词、动词、形容
词的使动用法,动词活用为名词,形容词活用为动词或名词,名词、形容词的意动用法,
数词活用为动词,数词的使动用法等等。
A、名词活用为一般动词
名词活用作一般动词,在古代汉语中是比较普遍的现象,活用后的意义仍和这个名词
的意义密切相关,只是动词化了。
1、一狼洞其中( 《狼》)洞 :打洞。
2、狼不敢前 ,眈眈相向 (《狼》) 前 :上前 ,靠前
B、形容词用作动词
1、马之千里者 ,一食或尽粟一石 (《马说》)尽 :吃尽 ,吃完
人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》
丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
2、复前行,欲穷其林(《桃花源记》)穷:走完
C、形容词用作名词
1、侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实(《出师表》)良实:善良诚实的人。
2、造化钟神秀(《望岳》)神秀:“奇丽的景色”的意思。
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