二小五年级语文下册 第二单元 9 老人与海鸥导学案（无答案） 语文S版五年级.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES28 9老人与海豚 课型:合作探究+自我展示 总课时:两课时 学习小主人: 学习目标： 1。认识“啧”“挫”等5个生字,会写“鸥“褪等10个生字；能正确读写“褪色“瞻仰”“抑扬顿挫等词语。 2。有感情地朗读课文，了解老人与海鸥之间有着怎样的感情。（重点） 3.抓住重点语句,体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。(难点） 第一站——自主学习 1.用自己喜欢的方式读课文,把课文读通顺、读流利。 2.边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。 第二站—-初读课文 1。《老人与海鸥》写的是一个老人与海鸥之间充满（）的感人故事:有一位老人每到冬季来临时就到昆明的(）去喂那里越冬的海鸥，与海鸥结下了（）.老人去世后，海鸥在老人的遗像前（），（)，后又（），像是()，不忍离开自己的亲人。 2。课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分主要表现了（），后半部分表现了（）。 第三站——理解文本 一、研读会鸟段，感悟人鸟情。（第1～12自然段） 默读课文第1~12自然段,从哪些地方你能体会到老人与海鸥的深厚感情？勾画出相关的语句并进行批注.（结合下面的提示) 喂海鸥时：____________________________________________________________________ 唤海鸥时：____________________________________________________________________ 谈海鸥时：____________________________________________________________________ 二、品读送别段，感悟海鸥情。(第13～17自然段) 1。自读课文第13~17自然段，想一想“意想不到的事情”是什么?为什么会发生这种意想不到的事情？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2。看镜头，悟内涵。（小组交流) 镜头一：海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫。讨论：为什么海鸥这时的叫声和姿势与平时大不一样? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 镜头二：海鸥纷纷落地,在老人遗像前后站成两行。讨论：海鸥为什么这样做？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 镜头三:收起遗像时，海鸥向遗像扑过来。讨论：海鸥为什么要扑过来？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四站——检测达标 阅读课文片段，回答问题。 意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行.它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来.它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来…… 1.用“—-”画出描写海鸥动作的句子,说说你从中体会到了什么。 ____________________________________________________________________________________