二小五年级语文上册第六组19精彩极了和糟糕透了教学反思新人教版.docVIP

19、“精彩极了”和“糟糕透了” 第一课时 七、教学反思： 阅读时学生的个性化行为,不应以教师的分析取代学生的阅读实践。在教学活动中，我设计了在小组内辩论活动的环节,通过对母亲“精彩极了”和父亲“糟糕透了”这两种评价，哪一种评价更好地辩论，让学生在自主、合作、探究的学习方式中理解语言、品味语言、运用语言、发展语言，培养他们的语言实践能力，最后让学生在自主交流的热烈氛围中误差其中的道理,并以自己喜欢的形式表达自己的感受。 第二课时 七、教学反思: “积累”是语文素养形成和发展的最基本、最重要的因素.因此，在本课结束之际，我建议学生用一句格言来写自己的收获和感受,学生大胆的思维,丰富的语言令我刮目相看。文章结束时，在这浓浓的情感中,学生敞开心扉阐述两种爱的认识，有人说像两支船桨,有人表达了对父母的爱，所有这些，都充分体现了学生们联系生活实际，在自主的学习氛围中感悟、理解得到位，有理有情。 17 跳水课时练 第一课时 一、正确选择读音。（用横线标出正确的读音) 桅杆 (wéi wěi） 一艘 （shōu sōu) 放肆 (shì sì) 吓唬 (hǔ hu ) 龇牙 （zī cī) 模仿（mó mú） 二、读一读，看拼音，写字词. 狂风sī( ）扯着巨大的海面,海面上波涛汹涌，巨浪此起彼伏犹如万马奔腾，巨大的海啸声音又如万马sī（ )鸣.一sōu( )巨大的军舰在缓缓前进，他们在sōu（ ）救陷入危险的渔船. 三、填空。 1。选择合适的量词填在括号里。 一( ）帽子 一（ ）帆船 一（ ）早饭 一（ ）爪子 一（ )横木 一( ）绳子 一( ）猴子 一（ )步枪 2。因为 因而 （1)（ ）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。 (2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，( ）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。 　只要……就…… 即使……也…… (3)（ ）他走到横木头上拿到了帽子，( ）很难回转身来。 四、根据课文内容填空。 这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只 把船长 戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头, 为了追回帽子，走上横木.在万分危急的时刻， 急中生智，命令儿子 ，水手及时下水抢救,终于使 转危为安。 【答案】 一、桅杆 (wéi wěi） 一艘 (shōu sōu） 放肆 （shì sì) 吓唬 （hǔ hu ） 龇牙 (zī cī） 模仿(mó mú） 二、撕 嘶 艘 搜 三、1.顶 艘 顿 只 根 条 只 支 2.（1）因为 (2）因而 （3）即使……也…… 四、1.猴子 孩子 船长 跳水 孩子 第二课时 一、结合课文内容填空。 （ )的大海 （ ）的猴子 （ ）的桅杆 ( )的孩子 （ ）的水手 （ )的船长 二、填写关联词语。 1．猴子（ ）不理，（ ）撕得更凶了。 2．（ ）孩子不会失足，拿到帽子，（ ）难以回转身走回来. 3．猴子( ）知道大家拿它取乐，（ ）更加放肆起来。 4．孩子（ ）一失足，他（ ）会跌到甲板上,摔个粉碎. 三、修改病句。 1。这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书. 2。一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 3.游乐场里,小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。 四、阅读课文片段，完成练习。 “你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端,扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。