一年级上册数学教案-5.9 认识10丨苏教版.docxVIP

一年级上册数学教案-5.9 认识10丨苏教版 一、教学目标 认识数码10； 能够用10以内的数加减法计算简单的实际问题。 二、教学重难点 认识数码10的特殊性质； 用10以内的数加减法计算简单的实际问题。 三、教学准备 教师：黑板，彩笔； 学生：练习册、作业本。 四、教学过程 1. 温故知新（5分钟） 让学生从自己的学习经验出发，分享一些认识数字10的体验； 引导学生思考，为什么10是一个重要的数字； 回归到数字10的含义，让学生回忆数字0-9的写法和大小关系。 2. 认识数字10（10分钟） 让学生举起十个手指，引导学生感性认知数字10； 在黑板上写出数字10，让学生感知10的特殊性质：是一位数还是两位数？为什么？ 让学生提出数字10的意义和用途，例如：人的手指数、小时制时间表示法、十进位位值等等。 3. 探究数字10的代入和补数（15分钟） 让学生在练习册上找一些10的例子，比如10个桃子、10个人等等，并且画出相应的图示； 给出一些具体的计算，让学生发现用数字10作为基本单位有什么好处，例如：10+2、9+1以及10+8、10-3等； 探讨10的补数的意义，并且在练习册上进行相应的操作。 4. 运用数字10进行计算（20分钟） 让学生根据上一章节的探究，自主完成相关的计算题目； 让学生自己想一些用数字10进行计算的例子，并且在练习册上写下来； 让学生自己提出一个实际问题，用数字10来解决，例如：一个班级有16个学生，其中男生有8个女生有多少个？ 5. 拓展延伸（10分钟） 让学生思考10以外的数字，有什么特殊性质； 让学生自己设计一个数字游戏（例如：石头剪刀布10种手势游戏）来加深对数字的认识； 让学生自己思考，用数字10以外的数字来解决一个实际问题。 五、教学总结 知识点复述：数字10是一个特殊的数字，用10来计算更加方便，10的补数等于它本身减去该数； 方法策略回顾：通过感性认知、实例探究和计算应用等一系列方法，引导学生系统性地认识数字10； 反馈评价：通过课堂测验或对练习册、作业本的批改，评估学生的掌握程度和进步方向。